創刊日:100 年 6 月 10 日
發行人:教育局局長
出版者:臺中市政府教育局
地址:42007 臺中市豐原區陽明街 36 號
電話:04-2228-9111(代表號)
臺中市教育電子報自民國 100 年 6 月起,每月 10 日發行一期,為教育夥伴提供更快速便捷與寬廣詳實之教育資訊 ,歡迎各界關心教育訊息之舊雨新知,上網免費訂閱,並請廣為推廣宣傳。
新高國小的「數學」是由科任老師授課,筆者擔任數學科任,在教學前就開始思考,怎麼能夠在有限的時間內讓孩子達到學習目標。畢竟,跟導師相較,科任老師少了導師時間可以督促訂正或是進行補救教學。所以,提升孩子的學習動機應該是不錯的方法,以下分享筆者的幾項作法:
生活中處處有數學
把課本的內容與生活做連結,讓孩子了解生活中是真的會用到數學,孩子的學習興趣會提升,理解也會多一些。
街上手搖飲店林立,每家都有各自的擁護者,請孩子先調出自家招牌(比與比值),再大量販賣(相等的比),最後進行銷售(結合社會課的行銷及成本)。
教學活動讓孩子分組推論出「相等的比」的數學概念,更跨領域(社會、資訊教育)進行素養導向的教學,孩子利用「相等的比」做好品管,並包裝行銷自家商品,讓同學們願意購買,課堂中孩子們玩得不亦樂乎,學習目標也深植孩子心中,教師最後進行引導總結即可。過程中透過思考、分析、討論和合作找出解題的方法,如此算式不再只是由數字拼湊出來的,而是孩子用數學的符號來說明思考的過程紀錄。
善用正增強
原以為高年級學生不喜歡加分制度,沒想到利用ClassDojo進行加分、抽籤、小組合作互相幫忙(偷偷告訴同學答案),孩子們都樂在其中,每節下課都會問:「老師,我現在有幾點?」因為點數可是關乎到期末可以扭幾顆蛋,刮幾張刮刮卡。利用正增強的方式,孩子有了「問題我非答對不可」、「上課要認真聽講」,「課本需書寫完整」和「作業訂正更不能缺漏」等學習態度。
調整出題的方向與內容
調整出題的方向與內容,避免因計算能力而無法評量出學生是否達成教學目標(數學概念)。高年級數學計算越來越複雜,除了加減乘除外,還有分數、小數的四則運算,計算能力較弱的孩子,不代表不能學會某數學概念。因此,出題時,以評量學生是否學會該單元的數學概念為主,非評量學生是否會計算,將計算簡化,例如:圓面積考10X10X3.14以診斷學生是否會計算圓面積,而非是否會小數乘法的計算。
題目儘量貼近學生的生活經驗,讓學生用知識解決生活中的問題,例如:比較量與基準量以服務費、成本與售價關係;圓形圖以文章與圖表的轉換、判讀;數量關係以從飛機票找座位等。
多元評量
各單元的總結性評量改用Kahoot!不僅學生喜歡,老師更可以看到學生的個別化作答情況,將紙筆評量變成數學大富翁,分組PK,學生不覺得在考試,也更想要答對問題獲得勝利。
孩子常常會說:「我學這個做什麼,以後又用不到。」因此在備課時、教學後常常自省,要怎麼與孩子的生活做連結,讓孩子喜歡思考,離生活近一些,如此,不論在哪一領域的學習成效也能大大提升,老師的教學成就感更能大大加乘。
創刊日:100 年 6 月 10 日
發行人:教育局局長
出版者:臺中市政府教育局
地址:42007 臺中市豐原區陽明街 36 號
電話:04-2228-9111(代表號)
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蔣偉民局長
蘇美麗科長
課程教學科王柏鈞股長、王琬璇老師;南屯區永春國小蕭俊勇校長、劉冠欐主任、王清峰主任
教育領航:西屯區上石國小劉益嘉校長、黃蕙蒨組長;北區太平國小曾娉妍校長、陳奕蓁主任、游淑淳組長;
教育動態:中區光復國小張毅宏校長、蔡牧耕主任、林靜鶯組長;東勢區新盛國小譚至皙校長、李曉玲主任;
校園風情:北勢國中林宏泰校長、劉芳如主任;西屯區東海國小林筆藝校長、張凱棠主任、楊琮渝老師;
人物特寫:后里區月眉國小廖曉柔校長、楊秀停主任;大里區大元國小張曡今校長、王怡月組長;
焦點話題:清水國中曾育宗校長、洪嘉祥主任、王詠婕組長;東區樂業國小吳桂芬校長;
教學錦囊:四箴國中林瓊惠校長、董家琳組長;大里區益民國小洪翠芬校長、吳相儒主任;
教育夥伴:西區忠信國小黃美樺校長、葉俞潔主任;北區立人國小廖子成校長、簡鳳瑩主任;
書香共聞:大甲區順天國小陳素萍校長、顏淑菁主任;大雅區三和國小何昭伶校長、陳怡閔主任;
行政組:南屯區永春國小蕭俊勇校長、王清峰主任;
網路服務:課程教學科黃晉恩股長;