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尋訪桐花步道 生活中玩數學

外埔區安定國小周桂如老師 09/04/2024 144 點閱

  學期初,筆者和同仁們以家鄉著名景點「外埔水流東桐花步道」為主題,規劃一年級的校訂走讀課程。嘗試在跨域中找出完美結合,以部定課程‐‐生活領域「大樹與小花」單元的教學為基本,結合數學領域「100以內的數」做課程規劃,我們嘗試著在這條遠不勝收的步道上進行數學教學。

  我們深信「金魚缸裡養不出大鯨魚」,所以趁著油桐花開季節帶學生走讀趣。在出發前,先跟學生介紹油桐花的特性與分類,讓學生觀察前有先備知識,能真正生活中學習。

學生用各種數位產品拍攝植物照片(圖片1)
學生用各種數位產品拍攝植物照片

  走讀當天,我們到達桐花步道,看見草地上鋪滿雪白的油桐花。品睿同學立刻撿起一朵並興奮的說:「老師!完整的掉下來的就是雄花喔!」;孜青同學接著說:「它的花蕊紅紅的就是已經開了比較久的。」不由得大讚孩子們都能將行前指導牢牢記住。

老師指導學生將10朵桐花串成一串(圖片2)
老師指導學生將10朵桐花串成一串

  當雪白的朵朵桐花飄落,正是引領學生們學數學的好時機。我們一起將10朵桐花串成一串,一共有9串,學生們輕鬆的數著10、20、……,一下子就學會數100以內的數,甚至學生還主動拿出第10串、第11串、……,接續數100、110、……,孩子在做中學中,展現無限的能力。

  接著,學生分組挑戰撿拾桐花排出正方形、圓形和三角形,讓形體的操作更有趣,學生從排出的圖形中,馬上就能說出跟比較圖形間的差異性,讓數學課學習任務操作起來更輕鬆簡單。

學生收集桐花當作排成不同形狀的材料(圖片3)
學生收集桐花當作排成不同形狀的材料

  我們也結合藝文課程讓學生拓印桐花樹的樹幹,讓學生體驗大自然真的是一間充滿驚奇的大教室,每位學生都是小小藝術家,不同角度創作,展現的美感都不一樣,每個人都有各自的精彩與美麗。接著動手量一量桐花樹圍有幾扠?伸出小手像隻尺蠖一樣蠕動著,繞樹一圈就知道答案囉!學生也觀察到同一棵樹不一定量出的數據是一樣的,會因指幅不同,結果不同。

老師示範用手量一量桐花樹圍有幾扠(圖片4)
老師示範用手量一量桐花樹圍有幾扠

  孩子在浪漫的雪白氛圍之中時而驚呼時而讚嘆,是對「百聞不如一見」最真實的見證!而步道上的數學即生活,培養孩子的數感與量感,發現數學在生活中的浪漫!

學生拓印桐花樹的樹幹(圖片5)
學生拓印桐花樹的樹幹
學生用手量一量桐花樹圍有幾扠(圖片6)
學生用手量一量桐花樹圍有幾扠
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