學期初，筆者和同仁們以家鄉著名景點「外埔水流東桐花步道」為主題，規劃一年級的校訂走讀課程。嘗試在跨域中找出完美結合，以部定課程‐‐生活領域「大樹與小花」單元的教學為基本，結合數學領域「100以內的數」做課程規劃，我們嘗試著在這條遠不勝收的步道上進行數學教學。

　　我們深信「金魚缸裡養不出大鯨魚」，所以趁著油桐花開季節帶學生走讀趣。在出發前，先跟學生介紹油桐花的特性與分類，讓學生觀察前有先備知識，能真正生活中學習。

　　走讀當天，我們到達桐花步道，看見草地上鋪滿雪白的油桐花。品睿同學立刻撿起一朵並興奮的說:「老師！完整的掉下來的就是雄花喔！」；孜青同學接著說:「它的花蕊紅紅的就是已經開了比較久的。」不由得大讚孩子們都能將行前指導牢牢記住。

　　當雪白的朵朵桐花飄落，正是引領學生們學數學的好時機。我們一起將10朵桐花串成一串，一共有9串，學生們輕鬆的數著10、20、……，一下子就學會數100以內的數，甚至學生還主動拿出第10串、第11串、……，接續數100、110、……，孩子在做中學中，展現無限的能力。

　　接著，學生分組挑戰撿拾桐花排出正方形、圓形和三角形，讓形體的操作更有趣，學生從排出的圖形中，馬上就能說出跟比較圖形間的差異性，讓數學課學習任務操作起來更輕鬆簡單。

　　我們也結合藝文課程讓學生拓印桐花樹的樹幹，讓學生體驗大自然真的是一間充滿驚奇的大教室，每位學生都是小小藝術家，不同角度創作，展現的美感都不一樣，每個人都有各自的精彩與美麗。接著動手量一量桐花樹圍有幾扠？伸出小手像隻尺蠖一樣蠕動著，繞樹一圈就知道答案囉！學生也觀察到同一棵樹不一定量出的數據是一樣的，會因指幅不同，結果不同。

　　孩子在浪漫的雪白氛圍之中時而驚呼時而讚嘆，是對「百聞不如一見」最真實的見證！而步道上的數學即生活，培養孩子的數感與量感，發現數學在生活中的浪漫！