大秀國小四年級校訂課程以「清水地區文化概覽」為主軸，串聯各領域的教學，發展出「遇見『義俠廖添丁』」系列課程，使各年段課程由縱向統整，至跨領域間橫向整合，引導學生能由淺入深的認識家鄉－－清水。

　　以下為課程系列活動相關的概述：

一、得「添」獨厚　書說廖添丁（結合國語領域）

　　以影片《清水廖添丁》作為課程引起動機，再以繪本《廖添丁傳奇》概覽廖添丁的生平故事。帶領學生參觀學校校史館，了解同時期（日治時期）學校的歷史，使其可以連結廖添丁與其同時期家鄉的地方文化發展。

二、談「添」說地　話說廖添丁（結合綜合活動領域）

　　由地方文史工作者帶領學生了解廖添丁時期的歷史背景和其生平、廖添丁祠（清水漢民祠）的特殊之處、同時期的清水名人，及世界上與廖添丁相似的俠客等。

三、獨步「添」下　Hi! 廖添丁（結合綜合活動領域）

　　教師帶領學生親自走訪廖添丁祠（清水漢民祠），將家鄉文化資產傳承的內在意涵蘊育其中，培養孩子從欣賞在地文化開始，引導學生關心在地文化，進一步落實教育即生活。

四、「添」經地義　廖添丁，Give me five！（結合綜合活動領域）

　　與學生共同討論走訪廖添丁祠所學習到的內容，引導學生學習其精神，並書寫學習單〈清水的名人〉，進行此系列課程概念的整合。

五、飛「添」遁地　槍林彈雨保護廖添丁（結合健康與體育領域）

　　透過四年級體育課程躲避球教學，將情境融入至學習內容中，讓學生體驗廖添丁逃亡時的躲藏生活，進而將部定課程與校訂課程進行學習整合。

六、巧奪「添」工　生活中的廖添丁（結合藝術與人文領域）

　　結合四年級綜合活動領域及藝術與人文領域課程，以綜合活動「工作大探索－－感謝有你」的感恩小卡，融合視覺藝術「視覺萬花筒－－有你真好」的感恩留言板作為教學主軸，以瓦西里．康丁斯基（Wassily Kandinsky, 1866–1944）的抽象藝術創作手法為作品風格，整合本課程學習主軸，使學生理解廖添丁劫富濟貧的正義精神，向生活中默默付出的人，表達自己真誠的祝福和感謝。

　　學生雖然身處清水，對家鄉名人廖添丁的故事多流於片段的記憶，或是長輩的口語相傳。筆者以學生親身經歷及學校的校訂課程發展課程，讓學生將上學期「我的家鄉清水」與下學期「遇見『義俠廖添丁』」相連結，使學生了解家鄉名人廖添丁，也更加認識家鄉─清水。