西區中正國小於114學年度獲核定為教育部媒體素養教育基地學校，在AI浪潮與自媒體快速發展的時代，孩子每日接觸大量數位資訊，如何培養其辨識、思辨與自我覺察能力，成為學校課程發展的重要課題。為此，學校以「智媒觀心」為核心理念，透過教師專業學習社群，串聯樹義、永春、九德、東平、軍功等校教師夥伴，共同備課、交流實作，建構一場關於思辨與價值的團體行動，要帶領孩子在數位資訊世界中找到內在的指南針。

　　在社群運作上，學校善用專案資源邀請專家學者入校增能，包括大學教授及具實務經驗的一線教師，從媒體識讀理論、課程設計到教學實踐，提供完整支持。透過講座、工作坊與共備對話，老師們將宏觀的媒體識讀理論，精準轉化為具體的課堂實踐，為校訂課程注入深厚的專業底蘊。

　　在課程實踐方面，中正國小將媒體素養議題融入校訂閱讀課程，依學生年齡與發展需求進行分層設計。低年級進行廣告訊息的辨識，引導學生建立初步判斷能力；中年級融合藝術和媒體素養課程，讓孩子從媒體議題繪製訊息臉譜，提升對多媒體的感官敏銳度；高年級則從報導中拆解新聞真相，挑戰資訊思辨能力。社群教師在共備、試教、觀課與議課的循環中，持續修正教學設計，使課程更貼近學生的學習需求，也回應當代媒體環境的挑戰，更展現基地學校之典範。

　　值得一提的是，學校亦嘗試將媒體素養與心理察覺結合，拓展跨域教學的深度。社群透過講座與研習，協助教師理解網路訊息背後隱藏的情緒操控與心理影響，進一步思考如何成為孩子在資訊洪流中安定的引路人。這樣的設計，不僅是媒體識讀能力的培養，更要讓老師們學會自我照顧，在回應媒體資訊之前先聽見內在的聲音。

　　對中正國小而言，教師社群是專業成長的平台，更是推動課程創新與跨校共好的關鍵力量。面對瞬息萬變的媒體素養挑戰，社群夥伴們總能匯聚集體智慧、激盪教學靈感，這樣充滿能量循環的氛圍讓老師們更願意嘗試創新，並將社群累積的專業能量轉化為學生受用終身的素養能力。這份從教師出發、走向學生的共學力量，不僅點亮了老師的教學熱誠，更讓中正國小同行的夥伴，在推動媒體素養的征途中，淬鍊成兼具專業底蘊與人文溫度的教育領航者。