近年來，「社會情緒學習（SEL）」逐漸成為教育現場的重要課題。除了知識與能力之外，我們愈來愈重視孩子是否具備理解情緒、同理他人、合作溝通以及面對挫折的能力。因為教育的本質，從來不只是培養會考試的孩子，更是培養能夠好好與世界相處的人。而在推動社會情緒學習的歷程中，我始終相信，親師合作是最重要的力量。

　　在上石國小，家長會一直是學校教育最溫暖的夥伴。許多活動背後，總能看見家長委員熱情投入的身影。他們不只是活動的協助者，更是孩子成長歷程中的陪伴者。透過一次次共同參與，孩子們感受到的不只是熱鬧與快樂，更是被愛、被支持與被重視的幸福感。 

　　世界兒童日時，上石國小家長會曾將校園打造成一座充滿異國氛圍的「小小世界機場」。走廊間懸掛著來自不同國家的國旗，孩子們透過「國旗翻翻樂」辨識各國文化，再拿著登機證前往不同的「航班機艙門」兌換小禮物。家長委員們化身空服人員，在校園中迎接每一位孩子。那一天，孩子們不只是在玩遊戲，更是在歡笑中學習理解世界、認識多元文化。 

　　而在端午節前夕，家長會也會精心準備「端午安康小卡片」，貼上象徵平安的艾草與可愛的粽子造型葡萄乾，並安排「投壺」等傳統文化活動。孩子們在遊戲與祝福中感受節慶文化，也在過程裡體會大人們細膩而溫暖的心意。這些活動看似簡單，卻蘊含著深刻的教育價值。 

　　因為社會情緒學習很多時候並不是透過課本教會孩子，而是在生活裡慢慢發生。當孩子看見家長願意走進校園，他們會感受到「學校是重要的」；當孩子看見老師與家長彼此合作、互相信任，他們也會學習如何建立正向的人際關係；而當大人們願意一起為孩子付出時，孩子心中也會逐漸建立安全感與歸屬感。 

　　上石國小有一項很重要的課程叫做「兒童公益家」。每年，一、二年級孩子都會準備充滿心意的愛心鞋盒，由家長會協助載送到偏鄉學校，進行城鄉交流。更令人感動的是，家長委員們甚至會在活動前一天晚上，到校與積木老師一起學習積木課程。到了交流當天，家長委員們搖身一變成為「老師」，陪伴偏鄉孩子一起操作積木、一起完成任務，那是一幅很動人的畫面。 

　　教育不再只是學校單方面的輸出，而是家長、老師與孩子共同完成的一場學習旅程。孩子們在過程中學會分享、關懷與陪伴；也在互動中理解：原來自己擁有的幸福，可以成為照亮別人的力量。 

　　我常常覺得，上石國小最珍貴的，不只是辦了多少精彩活動，而是在這些活動背後，我們共同營造出一種溫暖的校園文化。這份文化讓孩子知道，成長的路上並不孤單，因為總有一群願意陪伴他們的大人，一起努力、一起守護。 

　　教育從來不是一個人的事，當老師願意多付出一點、家長願意多參與一點、學校願意多用心一點，孩子就能在愛與理解中慢慢長大。而這份親師同行所累積的溫度，也正是社會情緒學習中最深刻、最真實的力量。