臺中市教育電子報

黎明大家庭的信任，陪伴校長續寫教育新篇章

　　今年8月1日，黃貴連校長順利連任，再次帶領黎明國中邁向下一階段。多年來，她帶領學校穩健發展，在少子化環境中，黎明仍以辦學品質獲得家長認同，入學需求增加，甚至實施新生總量管制。然而，黃校長看見的，從來不只是學校的成績，更是一個個等待被發現的可能。

每一張照片，都是共同走過的成長印記

　　「你要不要看我的照片？」她拿起手機，滑過一張張珍藏的畫面。照片裡，有孩子站上舞台時綻放的笑容，有學生在競賽場上突破自己的身影，也有教師、家長、志工與社區夥伴陪伴孩子成長的溫暖時刻。對她而言，這些不是成果的堆疊，而是黎明大家庭共同走過的成長印記。走在校園裡，孩子總會主動喊一聲：「校長好！」她也總會停下腳步回應。她相信，教育的改變，往往就發生在這些看似平凡的日常裡。

　　她支持話劇社走入各國小巡演，讓孩子把長時間練習的成果帶上舞台。登台前的緊張，在燈光亮起的那一刻化為自信笑容；原本只是一次演出，最後卻成了孩子認識自己、突破自己的旅程。在大隊接力、足球、排球等競賽現場，也常看見她為學生加油。為了讓孩子的努力被更多人看見，她推動學校透過FB分享學習成果，從競賽、展演到校園活動，留下孩子成長的每一個瞬間。「看見努力、分享榮耀、說出感謝」，也逐漸成為黎明校園的一種文化。

凝聚團隊與社區，成為孩子最強後盾

　　她也相信，孩子的成長從來不是學校單方面的力量。她支持教師專業成長，重視共備交流與課程創新；同時串聯家長會、教育志工與社區夥伴，讓更多人走進校園、陪伴孩子。她熟悉許多家長委員與志工夥伴的名字，總能親切地叫出對方，讓每一位夥伴都感受到，自己是黎明大家庭重要的一份子。當學生站上舞台接受肯定，台下的掌聲，不只是對孩子的鼓勵，也是一群大人共同守護孩子成長的見證。

空間會說話：灰暗角落的華麗蛻變

　　而最能體現「看見可能」的，莫過於黎明堂地下室的翻轉。曾經堆滿雜物、少有人使用的灰暗角落，在黃校長眼中，並不是一個被遺忘的空間，而是一個等待被開啟的學習場域。她整合資源、重新規劃，讓地下室蛻變成明亮舒適的桌球教室。啟用那天，孩子走進教室，忍不住驚呼：「好美的教室！」如今，清脆的擊球聲取代了過去的沉寂。孩子揮灑汗水，彼此加油，也在一次次練習中累積自信。一個曾被忽略的角落，重新成為孩子展現自己的舞台。

跨越校園藩籬，帶領孩子走向世界

　　除了扎根校園，黃校長也帶領學生走向世界，親自帶隊前往日本、新加坡交流。當孩子從面對陌生環境的不安，到能主動與不同文化交流，每一次跨出去的腳步，都是看見更大世界的開始。

　　從一聲「校長好」，到舞台上的自信；從一處沉寂的地下室，到清脆的擊球聲；從校園裡的陪伴，到走向國際的腳步— —黃貴連校長所做的，是看見那些尚未被看見的可能，並把人、資源與機會一點一滴串聯起來，讓改變真正發生在孩子身上。

　　連任，是信任，也是新的起點。看見可能，創造改變。這不只是一句教育信念，更是黎明校園裡一個個真實發生的故事。下一個篇章，黃校長將繼續帶著黎明大家庭，為孩子點亮更多舞台，也讓更多可能從想像走向發生。