臺中市教育電子報

　　走進臺中市北屯區新興國小的校園，就能聽見輕柔的風拂過創新樓教務處前老榕樹，發出沙沙的聲音。自民國九十七年起，一位資深的新興老師，在輕柔風聲中展開了她的閱讀推廣之路，她就是李玉玫老師，新興孩子們口中的「草莓老師」。畢業於臺東大學語教研究所的她，深信文字有著溫柔而持久的力量。多年來，她持續推動閱讀、改善閱讀環境，希望讓閱讀不只是課堂上的一項學習，而能慢慢走進孩子的生活，在他們心裡留下想像與思考的空間。紙頁上的文字是靜止的，但玉玫老師總有辦法讓故事在教室裡活起來。

　　熱愛戲劇與創作的她，多年來親手編寫多部校園劇本，將閱讀與戲劇結合，讓孩子從閱讀文本開始，進一步理解角色、改編故事、練習表演，最後走上舞台。她將教學分為「準備」、「增能」與「實用」三個階段：從帶領閱讀小組與各學年教師共同備課，到透過校內教師閱讀社群深化閱讀理解教學，最後引導孩子將繪本改編成戲劇，公開演出。對孩子來說，一場戲劇演出需要的不只是背熟台詞，從閱讀、理解文本，到討論角色、創作劇本、分工合作，最後站上舞台，每一個過程都是學習。孩子在故事裡認識不同的人，也在表演中練習表達自己、理解別人。

　　玉玫老師的閱讀課，從來不只停留在書本裡。她和閱讀團隊將聯合國永續發展目標（SDGs）融入一至六年級課程，讓孩子從閱讀出發，進一步認識生活周遭的環境、文化與土地。四年級課程便結合SDGs，設計「請到我的家鄉來」活動。她帶著孩子走出教室，進行實地「摘星山莊踏查活動」。孩子觀察在地古蹟，探尋家鄉文化特色，透過小組合作完成作品，進行展示與分享。原本抽象的歷史與文化，因為親自走過、看過、討論過，而變得親近起來。

　　這份對閱讀的投入，玉玫老師在獲得教育部閱讀推手個人組肯定後，多次到各校分享推動閱讀教學的經驗與方法，陪伴更多校外教師一起成長，讓自己多年累積的經驗，成為其他學校推動閱讀時可以參考的力量。就像教務處前那棵老榕樹，經過歲月的洗禮，枝葉越來越茂盛。孩子們也在閱讀、表演、走讀與分享中慢慢長大。多年以後，各自走向不同的地方、從事不同的工作，但曾經在新興校園裡讀過的故事、站過的舞台，都成為他們生命裡的一部分。

那棵榕樹，依然在校園裡。

風吹過時，樹葉沙沙作響。

像在訴說：閱讀教育，需要時間才能看見它真正長成的樣子。

在故事裡，種一棵實實在在的樹。

感恩李玉玫老師陪著新興孩子共同走過的閱讀歲月。