臺中市教育電子報

　　每天早晨，當第一道曙光照進校門，學生到校時最常搜尋的身影，莫過於校園裡的「人氣王」— —王勝忠校長。孩子們總是遠遠看到他就興奮地揮手、搶著擊掌，甚至是拉著他告狀、分享大小事。

　　校長企盼校園不單是傳授知識的場所，更是能讓學生自然而然探索學習的場域。為此，他走遍校園各個角落，針對過往較為陰暗、鮮少有人駐足的閒置空間，想方設法進行美化與改造。透過光線導入與空間重塑，將死角轉化為充滿溫度的閱讀與藝文角，讓美的素養與美感體驗，隨風潛入孩子的日常生活與呼吸之間。

　　當面對學校資源與經費有限的現實，王校長展現了極具前瞻性的寬廣胸懷。他從不局限於被動等待體制內的預算，而是選擇走向校園之外，以無私且真摯的心意化身為資源的連結者。他深信「整座村落都是孩子的教室」，於是帶著熱忱走入社區，牽起在地企業與志工夥伴的手，將無數溫暖的社會活水引入校園。在他積極的穿針引線下，社區專家與耆老帶著豐厚的在地智慧走進課堂，不僅為校園空間注入嶄新生命力，更以在地文化滋養了特色課程。他用愛與行動證明，資源雖然有限，但對孩子的關懷與教育的機會卻能無限延伸，讓孩子們在滿滿的愛與支持中，享有最豐盛優質的學習體驗。

　　每週一次的主任會議，是他強化各處室橫向聯繫與協調的核心機制。透過各處室充分地溝通與資源整合，不僅能即時化解歧見、促進校務順暢運作，更能凝聚團隊共識，進而為家長、教師與學生三方搭建起更加完善且順暢的溝通交流平台。

　　以行政角度觀察，他不僅是有理想的教育家，更是極具戰略眼光的管理者。他透過美感重塑校園空間、以健全系統支撐多元學習、藉由深度溝通打通社區邊界，並以宏觀視野帶動團隊成長。每當看見孩子晨間熱情奔向他擊掌，很榮幸能與如此具格局的掌舵者共事，讓身為校務推手的我們，能深刻體會到行政工作背後最動人且具價值的風景。