臺中市教育電子報

書名：老師，別踩違法處罰的地雷：挽救崩壞的親師生關係，教育現場一定要懂的正向管教心法與方法

作者：陳利銘、薛秀宜

出版者：五南圖書出版股份有限公司

出版日期：2025年3月25日

　　在校園裡，管教從來不是一件簡單的事。老師希望學生守規矩、懂分寸，也希望班級秩序穩定；但當學生違規、衝突不斷，或家長質疑處理方式時，教師很容易用熟悉的方法回應。《老師，別踩違法處罰的地雷》這本書，正是提醒教育工作者：有些看似平常、甚至被認為有效的管教方式，可能已經越過法律與教育專業的界線。

　　本書提醒我們：不是「以前大家都這樣做」的方式，就一定是適當的管教。像是連坐處罰、過度罰寫、辱罵學生、在群組公開學生錯誤等情境，過去可能被視為維持秩序的手段，但從現在的教育法規與學生權益來看，都可能傷害學生，也讓親師生關係更緊張。許多校園爭議往往不是從惡意開始，而是發生自「我只是想讓學生記住教訓」的慣性。

　　作者陳利銘與薛秀宜長期關注校園霸凌、學習心理與正向心理學，本書用故事與案例，帶領教師辨識風險。書中從違法處罰的案例談起，再說明體罰、不當管教、教師霸凌與其他違法處罰的差異，讓教師知道哪些行為可能踩線，也知道一旦進入校事會議或申訴程序，事情就不只是班級內部的小問題。

　　這本書值得教育現場閱讀的地方，在於它不只告訴我們「哪些不能做」，更進一步談「可以怎麼做」。當學生屢勸不聽時，教師需要的不是更大的音量或更重的處罰，而是理解學生行為背後的需求，並運用問題解決策略、行為契約、善意溝通、創傷知情照護等方式，讓管教回到教育本身。這樣的寫法，也讓艱澀的法規議題，變成教師能快速理解、也能帶回現場思考的實務提醒。

　　閱讀本書，也讓人重新思考教師的角色。管教的目的，不是讓學生因害怕而服從，而是幫助學生理解行為後果、學會自律，並在錯誤中建立負責任的行動。如果教師只靠羞辱或威嚇取得短暫安靜，孩子可能表面配合，內在卻累積反抗與疏離。真正有效的管教，應該是讓學生知道界線在哪裡，也知道自己仍然被尊重、被期待。

　　整體而言，《老師，別踩違法處罰的地雷》是一本貼近第一線需求的教育實務書。它提醒我們，今日校園中，教師不只要有熱忱，也要有法規意識與專業判斷。懂得避開違法處罰，不代表老師不能管學生，而是讓管教更安全、更清楚，也更有教育意義。當教師能用正向管教取代情緒性的處罰，親師生關係才有機會從對立走向合作，教室也能成為更安心的學習場域。