臺中市教育電子報

　　來到盛夏的六月，陽光灑進教室，窗外的蟬鳴像是為這個季節譜寫的背景樂。國語課上，我們翻開了《小王子》這本經典作品。當孩子們好奇地望著書頁上那位金髮男孩時，老師向他們介紹作者— —安東尼・聖修伯里。

　　他不僅是一位作家，更是一位勇敢的法國飛行員。他曾駕駛飛機穿越遼闊的天空，也曾在荒涼的沙漠中迫降，經歷孤獨、危險與生命的思索。正是這些深刻的人生經驗，化作《小王子》中那片神祕的沙漠、一顆顆奇幻的星球，以及那些看似簡單卻蘊含哲理的對話。孩子們聽得聚精會神，彷彿也跟著小王子搭上了星際旅程的飛機，一同展開探索世界與心靈的冒險。

　　讀到小王子對飛行員說：「真正重要的東西，用眼睛是看不見的。」教室裡頓時安靜了下來。老師請孩子們閉上眼睛，想一想這句話的意思。有人說，是愛；有人說，是陪伴；還有人說，是家人每天說的那一句「辛苦了」。那一刻，我望著孩子們清澈純真的眼神，內心滿是感動。多麼希望在未來複雜而喧囂的成人世界裡，他們依然能記得這句話，不被數字、外表與比較牽著走，而能守住心中的善良、愛與責任，保有一顆願意感受世界的純真之心。

　　就在這時，老師靈機一動，對孩子們說：「如果你也像小王子一樣，擁有一顆屬於自己的星球，你會把它設計成什麼樣子呢？」話音剛落，教室裡立刻沸騰起來。孩子們眼睛發亮，迫不及待地拿起畫筆，讓想像力在紙上自由飛翔。

　　有的孩子畫出一顆蔚藍的海洋星球，透明的海水裡悠游著鯨魚、章魚與繽紛魚群，象徵對大海的熱愛，也訴說著守護自然的願望；有的孩子創作出充滿彩虹、花朵與熱氣球的歡樂星球，天空飄著雲朵，地上有可愛的小動物，處處洋溢著幸福與希望；有的孩子畫出宇宙冒險星球，火箭穿梭星際，行星環繞四周，展現探索未知世界的勇氣；也有孩子描繪出綠意盎然的和平星球，有森林、有小徑、有溫暖的家園，像是在訴說對安穩與陪伴的嚮往。

　　看著這些作品，老師發現每一顆星球都像是一面鏡子，映照出孩子們的內心世界。有的充滿色彩與歡笑，有的藏著對未來的憧憬，有的蘊含對家人的依戀，有的則透露對自然與生命的珍惜。那一筆一畫，不只是圖像，更是一種情感的投射，一段屬於童年的心靈告白。

　　接著，我們再把這些圖畫化作文字紀錄。孩子們靜下心來，提筆描述自己的星球：它住著誰？有什麼風景？在那裡會發生什麼故事？當圖畫變成文字，想像也有了更深的重量。有人寫著要邀請家人一起住進星球；有人希望能在自己的星球上照顧受傷的小動物；也有人寫下想與小王子一起坐在山丘上看夕陽，聊聊夢想與未來。

　　這趟與《小王子》相遇的課程，不只是一場閱讀教學，更是一段關於認識自我、探索內心與展開想像的旅程。孩子們透過創作，學會傾聽內心的聲音，也在文字與圖畫之間，種下了一顆顆夢想的種子。

　　相信若干年後，當他們再次想起這堂課，或許會記得自己曾經畫過一顆星球，曾經在那顆星球上安放過最真實的願望。而那顆星球，也會像小王子守護他的玫瑰一樣，靜靜留在他們心底，提醒著他們：無論走得多遠，都別忘了守護那份最珍貴的初心。這場屬於小王子與孩子們的星球創作之旅，正悄悄在每個人的心中，點亮一片閃耀的星空。