一年，四季循環；一個學年，兩學期交替。年復一年，如此運作不息。

      校園內，年輕的學子不斷成長，成年的老師，漸漸變老，有欣慰，也有淡淡的感傷。慣例在每學期開始召開一次校長會議，為開學後的工作做準備。這次一百學年第一學期校長會議，是我第二次出席本市校長會議，對教育局的工作比過去了解更多，感覺責任也更重。

      因為重大的教育變革已經箭在弦上，包括幼托整合即將在明年一月上路，國立高中職改隸很可能在明年八月實施；而眾所矚目預定103年實施的十二年國民基本教育，則已經進入緊鑼密鼓的具體措施研擬階段。這些改變將使原本業務已很吃重的教育局負擔更大。目前教育局轄屬9所市立高中、71所國中、226所國小、251所幼稚園；明年幼托整合，原來的幼稚園和托兒所（目前有480所）都將改為幼兒園，隸屬教育局。國立高中職改隸則有19所學校改為市立，同時21所私立高中職也改由教育局督導，改隸的準備工作已在積極進行。12年國民教育的實施方式仍有許多不同意見，目前正在積極討論整合。換言之，明年以後，大臺中市2歲至18歲的教育都將全部歸屬教育局管轄，業務龐大，責任很重。

      教育局的權責主要在於制度規劃、法規訂定和經費分配，個別學校的進步發展則有賴校長的領導作為。如果校長理念正確、認真負責、做事細膩、政通人和，學校就會有很好的發展。反之，如果剛愎自用、敷衍塞責、做事粗疏、人事紛擾，學校勢必問題不斷，校譽受損，學生流失，不但校長自身焦頭爛額，也會給教育局帶來很大的困擾。因此，殷盼每一校長都能放寬心胸、多聽多想、真誠包容、盡心校務，如此學校得以不斷進步發展，自己也會充滿喜悅、具有成就感。

      最近重讀「領導人的逆思考」一書，作者是大學校長。書中有一章「當領導人與做領導人」，作者寫道「很多人想當校長，但很少人想做校長。….有些人一直嚮往高位，等到終於坐上了領導者的寶座後，卻發現自己根本不想承擔這個位子所帶來的職責，因而鬱鬱寡歡。」本章最後，作者這樣說「如果你想的是做領導人，那就要為追隨者和組織做出偉大的貢獻；但要是你只想當領導人，為了自己和大家好，還是盡快下台吧」。

      身為教師，不少人希望有機會擔任校長，但能夠如願以償的人並不多。有些人好不容易當上校長，從此趾高氣揚、狂妄自大，輕忽辦學、舉止失當，弄得天怒人怨。當上校長，對自己和學校，都是一場噩夢。反之，如能珍惜得來不易的機會，真誠謙虛、善解包容，凡事盡心、全力以赴，終於帶領學校邁向更好的境界。如此在自己退休時，全校學生、家長和教職同仁都會充滿感激和懷念，而這正是從事教職最有意義也最美好的句點。