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聖誕走秀挖寶趣（文章圖片）
聖誕走秀挖寶趣
外埔區水美國小蕭瑜婷主任
01/08/2025
　　每每來到聖誕節，孩子們總期待可以拿到爸爸、媽媽以聖誕老人名義贈送的禮物，但也讓老師反思聖誕節除了是開心拿禮物的日子，其實也是讓孩子學習分享、傳遞愛與溫暖的日子。因此，我們結合變裝走秀與跳蚤市場活動，鼓勵孩子可以將家中不用但仍完好的物品帶來義賣，再把義賣所得全數捐贈給鄰近的慈善機構，幫助有需要的人，讓聖誕節的歡樂氣氛增添一份溫暖感受。籌備工作一：物資募集 幼兒園學生到小學部進行跳蚤市場活動物資募集　　籌備跳蚤市場首要工作就是物資募集，因為幼兒園規模不大，所以也邀約小學部參與募集工作。在與孩子將物資分類並討論販售價錢時，考量到他們年紀較小，為避免造成家長負擔，因此訂定了商品售價最高以50元為限。最後在全校親師生的熱情參與下，募集到相當多元豐富的物資。籌備工作二：攤位老闆選拔 認真負責的6位小老闆小朋友選好商品後找攤位老闆付款　　將愛心物資依價格分類後，接著開始進行各攤位老闆的選拔活動。選拔
大肚國小的百年教室　磺溪書院（文章圖片）
大肚國小的百年教室　磺溪書院
大肚區大肚國小陳浚輝主任
01/08/2025
　　臺中市大肚區的磺溪書院，是一座具有悠久歷史的國家三級古蹟，創建於清光緒年間，是現今大肚國小的前身。這座書院見證了臺灣百年來的教育發展，每年農曆二月初三，為慶祝文昌帝君的誕辰，都會舉辦一場隆重的祈福活動。活動當天，大肚國小謝青屏校長親自率領六年級全體師生前往磺溪書院參加祈福典禮，虔誠的祈求文昌帝君保佑每位學童學業進步、心想事成。這場傳統儀式不僅承載了大肚國小的教育理念，更讓孩子們感受到歷史的厚重與在地文化的珍貴。磺溪書院是學生認識在地文化的最佳場域虔誠祈求文昌帝君保佑的大肚學子　　擁有125年悠久校史的大肚國小，近年來致力於推動「磺溪人文」，深度挖掘書院的文化內涵，將其融入學校的校訂課程內容。這些課程設計不僅讓學生對書院的歷史有更深刻的理解，還透過實地參訪，加強對在地文化的認同，進而以自己的文化為傲。尤其是低年級學生，每學年戶外教學的必訪景點就是磺溪書院，促使他們將課堂所學與生活經驗緊密
原聲傳唱　族語傳承（文章圖片）
原聲傳唱　族語傳承
國小教育科陳志康先生
01/08/2025
　　為讓各教育階段的學生及社會人士認識自身族群的傳統歌謠與文化，並提供展現自我及交流文化的平台，臺中市政府教育局於113年12月14日在豐原區豐原國小舉辦原住民族語傳統歌謠比賽。本次比賽設有低年級組、高年級組、國中組與社會組的獨唱組別，以及重唱混合組和國中、國小團體組，共吸引162人參加，讓美妙的原聲持續傳唱。　　臺中市一向重視原住民族語教學，族語不僅是課堂中的學習內容，更透過多元方式讓學生站上舞臺，穿上傳統服飾，配合傳統樂器的伴奏，自信地演唱各族歌謠。本次比賽不僅原鄉地區的學生參與，也吸引了都會區學生報名，甚至有族語老師與學生共同組隊參加，師生齊聲歌唱傳統歌謠，場面十分感人。113學年度原住民族語傳統歌謠比賽－重唱混合組113學年度原住民族語傳統歌謠比賽－國小團體組　　參賽的陳同學表示，每年寒暑假回到部落，都會聽長輩們唱傳統歌謠，並跟著學習，能夠站在舞臺上演唱長輩教的歌，內心激動且充滿感
從產地到餐桌零距離　料理小達人觀摩賽（文章圖片）
從產地到餐桌零距離　料理小達人觀摩賽
體育保健科郭彥伶營養師
01/08/2025
　　臺中市政府教育局積極推動校園食農教育，12月3日於后里區月眉國小舉行料理小達人觀摩賽，為實踐食農教育「從產地到餐桌零距離」的精神，學生全程自己掌廚，使用來自月眉農場在地食材，完成每道美食料理，小廚師們每年在料理上精進的表現，讓評審們大為讚賞。　　當天活動亮點，由月眉國小五年級的學生用「說菜－－紅燒獅子頭」環節作登場，此道菜被譽為月眉地區共同的味覺記憶，學生透過採訪，將月眉糖廠招待所已屆八十高齡大廚戴基郎師傅最具代表性的料理故事與烹飪技巧傳遞給在場參與者，為比賽增添文化深度。　　教育局指出，這次的料理小達人比賽共吸引了14組不同學校的選手報名參加，每組3位學生組隊。今年參賽的各校隊伍，都長期投入食農教育與健康飲食教育，比賽經驗豐富。學生現場食材採收后里區農會指導員教導學生採收的技巧學生樂於在農地上了解各種食材　　比賽現場邀請后里區農會指導員擔任現場食材採收的指導，也邀請餐飲界的專業人士擔
邀您一起抓住幸福那一道光（文章圖片）
邀您一起抓住幸福那一道光
臺中市家庭教育中心饒家維助理員
01/08/2025
舉辦「結婚，好嗎？」帶狀展覽　　臺中市家庭教育中心為引導不同婚姻階段的伴侶經營美好情感婚姻，近期以「邀您一起抓住幸福那一道光」為主題，舉辦一系列課程、情感交流會、聯合諮詢區等，日前活動圓滿結束，計有近千名民眾參加，同期間舉辦「結婚，好嗎？」帶狀展覽，更累積超過8千人次以上觀展。另有多對參與課程的夫妻對於結婚好嗎？說出內心真實感受，表示「很幸福！」　　教育局長蔣偉民指出，面對國民少子化、晚婚遲育等社會變遷的挑戰，很高興此次活動採取多元模式，吸引廣大民眾關注婚育議題，參加學習課程及活動，並從不同角度表達看法，對於主辦單位後續規劃婚姻教育課程，持續營造臺中幸福健康的情感婚姻文化氛圍非常有幫助，更進一步鼓勵民眾在適齡婚育並積極經營婚姻生活。新婚夫妻學員於婚姻情感互動交流會打卡牆拍照以「邀您一起抓住幸福那一道光」為主題，舉辦一系列課程。即將結婚的民眾運用友善情感婚姻聯合諮詢區　　臺中市家庭教育中心表
情感教育　增進性平意識（文章圖片）
情感教育　增進性平意識
學生事務室楊惠如科員
01/08/2025
「我愛我，勇敢說」兒少性別暴力防治戲劇相關宣導活動　　為協助學校落實推動情感教育，陪伴學生身心發展過程中建立與發展正確情感關係，本局鼓勵學校積極開設情感教育議題相關課程、辦理學生活動、增進教師及行政人員專業知能、健全個案輔導機制，並加強宣導情感教育之重要性。　　性別平等教育法第18條規定，學校之課程設置及活動設計，應鼓勵學生發揮潛能，不得因性別而有差別待遇，除應將性別平等教育融入課程外，每學期應實施性別平等教育相關課程或活動至少4小時。另性別平等教育法施行細則第13條闡明：「本法第18條所定性別平等教育相關課程，應涵蓋情感教育、性教育、認識及尊重不同性別、性別特徵、性別特質、性別認同、性傾向教育，及性侵害、性騷擾、性霸凌防治教育等課程，以提升學生之性別平等意識。」因此，性別平等教育法係各級學校推動情感教育課程之法源依據，「情感教育」則為「性別平等教育課程」的重要內涵之一。陸爸爸透過故事戲劇
「溪南．愛閱」圖書館（文章圖片）
「溪南．愛閱」圖書館
溪南國中侯沂昀老師
01/08/2025
　　溪南國中圖書館經過全新改建，於2024年正式啟用，與過去沉悶擁擠的空間相比，如今的圖書館採用明亮簡潔的現代設計，呈現煥然一新的氣象。圖書館內部新增了雜誌架與展示桌，並規劃了大量的座位區，提供師生更舒適的閱讀環境。不僅如此，還特別設置了吧台區和臥鋪區，吧台區採用咖啡廳式設計，學生可一邊享受輕鬆氛圍，一邊專注閱讀；臥鋪區則配備了柔軟的坐墊與枕頭，讓閱讀時光更加愜意。圖書館改建前圖書館改建後　　在圖書館施工改造期間，學校特別安排了一系列學生參與的活動，讓孩子們能親眼見證圖書館的蛻變，其中最具意義的活動之一是傳書接龍，這項活動邀請學生們協助書籍上架，透過實際行動了解圖書館工作之不易。除此之外，學校還舉辦了圖書館吉祥物設計比賽，鼓勵學生發揮創意，為全新的圖書館設計代表性的吉祥物，賦予代表圖書館的靈魂。圖書館傳書接龍活動多元閱讀環境，延伸知識觸角　　除了圖書館內部的設施更新，學校還在校園內打造了多
《像哲學家一樣思考：27堂邏輯素養課，鍛鍊你駕馭AI的思辨力！》（文章圖片）
《像哲學家一樣思考：27堂邏輯素養課，鍛鍊你駕馭AI的思辨力！》
大甲區西岐國小謝和勳老師
01/07/2025
書名：像哲學家一樣思考：27堂邏輯素養課，鍛鍊你駕馭AI的思辨力！作者：安．魯尼（Anne Rooney）譯者：許玉意出版社：大牌出版出版日期：2024年3月27日　　《像哲學家一樣思考：27堂邏輯素養課，鍛鍊你駕馭AI的思辨力》是一本充滿智慧與理性光輝的作品，猶如一扇窗，為我們打開了邏輯思維的浩瀚世界。作者安．魯尼以精煉的文字，將邏輯的核心思想與實踐技巧娓娓道來，構建了一條清晰的思考脈絡。書中以27堂課的形式，循序漸進地引領讀者探索理性推理的基本法則，從最簡單的邏輯結構到複雜的批判性思維，每一個課題都讓人豁然開朗。這不僅是一本關於邏輯的讀物，更像是一場對思維深度的探險，帶領讀者穿越現實世界的層層面紗，洞悉隱藏其中的真相。　　在這部作品中，邏輯思維不僅是一種解決問題的工具，它更是一種認識世界、塑造自我的方式。作者詳細介紹了亞里士多德的三段論法，這一經典邏輯法則成為了人類思想歷程中的不朽瑰寶
葫蘆墩國小「情感」與「性平」的青春詩篇（文章圖片）
葫蘆墩國小「情感」與「性平」的青春詩篇
豐原區葫蘆墩國小盧詩青校長
01/08/2025
　　時光之舟在粼粼波光閃耀著歲月裡醇厚的特質，快速流轉的時代洪流，情感教育猶如一條潺潺的小溪，緩慢卻有力地滋潤每一顆年少的心靈。葫蘆墩國小的孩子們透過繪本與故事穿梭情感的幽徑，循著情感教育與社會情緒學習（SEL, Social Emotional Learning）策略，透過五大核心能力－自我意識、自我管理、社交意識、人際技巧和負責任的決策，幫助孩子們理解自己，並理解他人。學習快樂與哀傷，譜寫平靜與包容的「情感」與「性平」青春詩篇。情緒與情感：一道引導的光　　二年級的教室，繪本《彩色怪獸》攤開於孩子們面前，情感的五彩之河在課堂中流動。老師引導著他們辨識生活中的情緒，學習用言語和表達來紓解內心。正如莎士比亞所說：「你的內心越是純淨，眼中的世界越是美好。」孩子們開始理解，情感既是個人的，也連接著我們與他人的關係。　　「我覺得快樂，是因為媽媽今天親手做了我最愛的蛋糕；我感到難過，因為和朋友吵架了
《內在成就　成為你真正想成為的人》（文章圖片）
《內在成就　成為你真正想成為的人》
太平區頭汴國小曾家偉主任
01/07/2025
書名：內在成就 成為你真正想成為的人作者：愛瑞克出版社：天下文化出版股份有限公司出版日期：2023年11月27日　　「我想成為什麼樣的人？」當看到書名時，這個問題第一時間便在我腦海中浮現，當我發現我無法迅速且肯定的說出我的答案時，突然回憶起了以往進行生涯教育課程的經驗，在課堂中，我往往會詢問孩子：「你未來想做什麼工作？」低年級的孩子面對這個問題大多數能侃侃而談，職業選擇包羅萬象──醫生、廚師、老師（身為教師，聽到孩子說出這個答案真是倍感欣慰）、運動員……，當然，近年來盛行的Youtuber、電競選手也是異軍突起的新興選項。　　但同樣的問題轉問高年級學生時，卻發現以往純粹堅定的眼神不見了，轉而呈現出的是一雙雙遲疑躊躇的飄移目光，隨著時間推移，在逐漸加深的課業壓力中，孩子對於未來已不那麼憧憬，更多的是直面現實，瞭解到欲達成夢想的艱辛，對未來的迷惘感就好似當我看到這本書的感受一樣，也促使我翻
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