陽光灑滿上楓綠意盎然校園，靜謐中和著生氣，是上楓的孩子在美麗的校園裡遊移著的讀書聲與歡笑聲。

        上楓國小是一所學習內涵豐富，發展全方位課程教學特色的學校；校長林麗美秉持「緣聚上楓，自信成長」之理念，除了培養孩子帶著走的能力外，更重視培育學生具有人文的素養及良好的品德，健康的身心，全體同仁心知造就一個「全人」，遠比製造「知識的機器人」更為重要，故，型塑一個「人文、安全、尊重、友善、讓學生有成就感」的學習環境，是全體同仁共同努力的目標。

        或許，我們是一所不懂得宣傳，也不求花俏、更不求短期立竿見影教學成果的學校，但我們踏實經營質樸、活潑的校園文化，讓學生學得精采豐富而有成就感；以推動有品運動而言，我們就把品德教育融入領域課程、彈性課程、綜合活動、導師的班級經營和學校課程與活動中落實實施。重視學生的潛在課程，藉由榮譽制度及「值得讚美的人─校長小客人」活動，讓生活教育能具體表現於日常的進退應對禮節上。

       上楓國小除推動正常化教學，讓學習內容更優質外，亦規劃規劃學校本位課程與豐富的學習活動；低年級--舞蹈、陶笛；中年級--扯鈴、口琴、直笛；推動「運動總動員--333活動」，期許學童從多元學習活動中學習有禮貌，有品德，培植自己的優勢能力，也培養愛讀書、愛運動的習慣。

        為讓學生動起來，課餘不要沉迷電玩或久坐電視前，我們也不惜花費重資，利用兒童節發放環保童玩給學生當兒童節禮物，如跳繩、扯鈴、陀螺、撥拉棒、砌磚、呼拉圈等，大力推展民俗體育活動；也成立舞龍、民俗體育團隊、舞蹈、直笛、口琴等20多個社團，期待學生能習得一技之長。各團隊對外比賽更是常勝軍，近年來常受邀參與演出，博得社區人士和家長的認同、鼓勵與支持。

        又以提升語文程度為例，持續推動每週「好話實踐」分享、唐詩與古經文背誦活動，親子讀經班，就是希望以「文化」紮根教育，讓「文化教養」內化孩子溫文儒雅的行為；推動晨光美語教學、成立美語學藝團隊、美語背誦活動等，希望藉活潑豐富的美語課程，帶動學生學習美語氛圍；提倡「閱讀‧悦讀活動」，每年添購新書；寒暑假也開放圖書館方便學童借還書；圖書巡迴車每週二來為上楓學子服務；訂購國語日報，希望透過大量閱讀，能提升讀寫能力，也能從閱讀中，達到品德教育潛移默化的效果，本校參加閱讀博覽會更多次奪得佳績。

        在照顧弱勢學童方面，對於家境清寒或行為特殊學童，學校亦成立課後及寒暑假全天托育班，讓弱勢學童能安心快樂學習。唯有每個學生受到好的照顧，才有光鑑的未來可言。

        面對教育改革新浪潮，上楓團隊謹以踏實用心經營美麗的校園及最精采豐富的校園文化。