臺中市教育電子報-一肩扛起教育的責任

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一肩扛起教育的責任

沙鹿區公舘國小黃光甫老師 02/25/2015 1103 點閱

來到公館的十數個年頭，從懵懵懂懂的無知少年到現在老馬識途的中壯年，這段不算短的教學時程，猶如李安導演所執導的【少年PI 的奇幻漂流】這麼的美妙，更讓我體會到『十年教育、百年樹人』的精義所在。教育是百年大計，深為教育最前線的我們，擔負著國家未來資產的教育工作，如果身為教師的我們裹足不前，只懂著教授書本上的知識，而卻忽略掉人格品德操守的教育問題，我想，這樣的教育是徹底失敗的，猶如企業集團的龐大，中飽了自己的私囊，卻忽略了為人操守的基本價值，現今讓社會唾棄，如同過街老鼠，不勝唏噓。

『捨不得孩子吃苦，將來他會更苦』我常常把這句話懸念在心，現在的孩子，物質生活充裕，生活品質比起自己兒時以往，可說是天壤之別；我們華人傳統美德如數家珍，但是端看我們現在資訊經濟大爆炸的時代裡成長的小朋友們，這些美德似乎快煙硝灰滅了，古人常云：「一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恆念物力維艱。」有人會說這麼不合時宜的話也拿出來講，但是個人卻深切認為這樣的傳統美德是要源遠流傳的。

現代的家長，因為曾經有過不富裕的儉樸生活，現在經濟允許之下，都把自己的孩子捧在手心，深怕他們餓著了、痛著了，殊不知『逆境中求生存』是我們台灣 50 年代開始經濟起飛的重要信念啊！猶記得小時候老師常告誡我們『不經一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香！』我相信，繼承教育大業的我們滿腔熱血教師，更應該把這樣的信念傳達下去，讓我們的孩子更好。

其實，我們的教育政策立意及精神都是非常完美而且無懈可擊，但卻在我們台灣這樣的風俗民情影響下的教育體制內無法落實，從九年一貫、小班教學、建構式教學、協同教學一直到現在的翻轉教育，這些都是非常好的教育政策，無奈在落實的方法上，與社會期望相背，只以國外的實施豐碩成果，貿然的在我們台灣實施這樣的教育政策，幾年過去了，不但成效不彰，更招致許多反效果。教育大計應該充分考量到我們台灣的教育環境，適應我們台灣特有的風土民情，而非一昧的採用國外的教育政策。當然身在教育前線的我們，並不是消極的等待政府給我們一套良好的教育政策，而是更應該積極尋找適合我們下一代的教育方法，而且符合國外教育理念，我想這正是我們教師最重要的工作。

教育能夠帶動一個國家的興盛繁榮，也能夠導致國家衰退敗壞，因此教學在於不斷的改變與充實，隨時的充實新知、隨時的掌握學生的學習情況來斟酌調整教學方法，讓每個學生能夠得到最好的學習環境，更能夠有效的學習各種知能，現代教師唯有此道，才不會被社會的洪流所掩沒。

在多變教學的歷程中，相信很多老師難免會有情緒上的起伏變化，但個人相信，老師們的作為完全是為了我們未來的下一代著想，現今社會價值觀正面臨著大改變，這也包括我們這些位於教育最前線的我們，以往『尊師重道』常常掛在心頭嘴邊，但是在不斷的媒體渲染下，教師社會地位不再崇高，讓老師們漸漸失去教學熱枕，從『志業』轉變為『職業』。而自己更不應該沉淪於這樣的教學氛圍，時時刻刻砥礪、自我提醒：『一肩扛起教育的責任』。