這是月鈴老師部落格-不讓你睡覺法分享的作法，獲得頗多回響，提供大家做參考。

(一)教學流程：

1. 先分組-5，6組(每組以雙數較好，以便互相講解時，不會有人沒有對象)。

2. 將主題拆成數個小單元，每組認養。

3. 15分鐘每組討論，並將討論後的重點寫在小書中(小書分成8格，每個單元僅寫一

  格)。

4. 3分鐘，同組兩兩配對，互相說給對方聽剛剛討論的教材。

5. 5分鐘，開始跑台(每組一半的學生)到各組別，第一組的跑到第二組，第二組跑到第三組...以此類推，留下的學生站起來講解給跑到組上的學生聽自己準備的教材，聽的人把重點寫在小書上。

6. 5分鐘，跑台的學生講解給原組留下的學生聽。

7. 所以如果將大主題分成5個單元，需要的時間為15+3*2+5*8=61分。

(在各組講解時，老師在旁邊協助如何講解，並且指導並補充不足的重點。)

(二)實行後呈現的問題：

1. 時間掌控，如何讓聽的學生在5分鐘將內容寫完?(因為學生都怕沒有寫完，所以當

   對方在講解時，很多學生是直接把對方的小書拿來抄，根本沒有仔細聽)。

2. 一個單元跑下來至少要2-3節課，跑完後最後再做總結與提問等等，這樣複習的時

  間反而太長，且不知道效果如何？

3. 統整能力較弱的學生，當他在講解時，是按照他的筆記一字字唸的(此時聽的學生

會不耐煩的直接拿他的小書來抄)，但本活動目的是希望能夠內化成自己的語言講

解出來，不知道要如何訓練才能進步呢?

(三)持續實行後的改進方法：

     1. 不規定學生要在時間內完成完整的小書內容，而是可以回家後再繼續把內容補足

或者加強，而在5分鐘內，只需認真聽對方講解，並且記下重點，如果還有時間，可以再問對方一些問題。

2. 主題分成三單元，將組別分成6組，前三組和後三組一起跑，目前這樣跑起來只需要一節課就可以將一個主題完成。

3. 發現只要給學生多一些機會「說」，是會慢慢進步的，從剛開始的照本宣科，到後來會自己舉例子，不僅是因為多些練習機會，也因為可以聽到許多班上其他人的表現，會自己做些修正。

分享學生作品和流程相片：

一直害怕學生會直接照抄別組的內容，但從真實的上課相片中可以發現，學生在聽完講解者內容，再看他們的筆記要抄的同時，已經轉化成他們熟悉的整理方式。

上面這四張圖是同一部分的小書內容，明明是聽同一組的學生所抄下的內容，但寫起來都有自己的風格。