在台灣各地充斥者許許多多的美展展場，舉凡文化中心、美術館、學校藝廊甚至公家機關的公共空間比比皆是，面對這麼許多美感的刺激，孩子是怎麼反應呢？最常看到的情況就是走馬看花，在沒有任何導覽解說的情形下草草結束。因此在多年的校園藝術教育活動中，我始終強調:「要有導覽。」然而該如何導覽呢？以下列舉幾項重點說明:         

一、導引學童觀賞美展的原則 帶孩子看美展，是讓他兒童走入美的世界重要路徑，孩子可以透過藝術家凝聚情感與高超能力完成的作品，來汲取美、享受美。引導兒童觀賞美展，要掌握的原則分述如下：

        (一)掌握美展資訊及會場情境               欣賞前要了解確切的展覽資訊，包括每日展覽起訖時間、開、閉展日期、地點、如何到達、美展內容、配合活動及相關出版品等，有了這些會比較容易順利的參觀活動。尤其是配合課程的教學活動以及帶領較多人數的導覽，更做好準備工作。         (二)培養喜愛藝術的興趣，引導賞析                藝術欣賞的第一步，就是要先學會拋開一切利用語言進行的思考，去「感覺」你所看到的。兒童只要稍加提點，很容易激發愛美的藝術習慣，情緒易獲致抒發，也容易增強信心和美術鑑賞的興趣。常常安排兒童參觀美展，是提升其藝術知能、情意的快速途徑。         (三)以合於學童認知能力的方式介紹美術知識及技法                觀賞藝術品雖然應以感性去體會美，但也可以鼓勵兒童學習藝術史、創作要素與形式等美術知識，以及鑑賞方法的態度。兒童美術知識及技法越充實，欣賞及創作的能力也相對更強，適時介紹相關美術技法、知識而又不超乎其能力太遠是必須的。但須留意勿過艱深而使其遙不可及視為畏途。 如：面對梵谷大師的作品，除說明色彩與光的關係外，更可根據畫面所展現的線條筆觸說明。又如參觀夏卡爾畫展，可以用浪漫唯美及思鄉情懷介紹這位藝術大師的婚姻生活、家鄉環境、時代背景、創作經歷及在美術史上的價值等。但要注意的是兒童的注意力不易持久，介紹時最好要有生動有趣的事物來吸引他們。如以故事化將深奧的創作理念淺語化，兒童才不會感覺無聊難懂。         (四)熟悉展品特色，接納不同的媒材所展現的美                會出現在展覽場的作品形式很多，也都擁有各自不同的美。欣賞的角度自然不應一樣。比如：觀賞書法，會專注在線條與空間的搭配變化；欣賞陶瓷器則又須著重古樸與精緻極端的表現；面對雕塑，不同方向又能顯現相異角度的造形美。而水墨畫的墨趣、用筆與墨韻又和油彩有不同的趣味，傳統水墨畫不重顏色，油畫卻常常要堆疊顏色，因此水墨畫情感較內斂而油畫較外顯，在引導兒童觀賞時這些都可多加提醒說明。

二、實踐觀賞美展的禮儀

        觀賞展覽，除了美感教養以外，公德心的培養更不容忽視。應提醒孩子輕聲細語，不宜奔跑嬉戲。尤其穿著不要過於隨便，更不宜邊看邊吃食物，及觸摸、撞碰展品。如禁止閃光燈攝影或禁止一切攝影，更需要讓兒童明瞭原因並遵守。另面對自己不認同的作品，要避免惡言譏評，並試著從不同角度去了解作品。對不相識的其他觀眾及一起觀賞的同伴，應相互尊重、共同維持良好秩序。

    小朋友在藝術欣賞的經驗相較於成熟的個體仍顯不足，如果遇到了「這件藝術品好不好」的問題時，最好的方式不是直接用二分法評價，只需要單純地說出感受即可，或著再加上：「我喜歡不喜歡它。」做為一個小小藝術欣賞者，藝評家的使命太過艱難，不是我們必須勉強孩子去負擔的。