清晨，在校門口迎向陽光，迎接充滿燦爛笑容的安定師生。「校長好」、「老師早」「警衛伯伯、警衛阿姨早」……，一個個精神飽滿，快樂上學的孩子啊！

       安定的孩子們起得早，七點半不到就全部到校，學校在七點半即開始播放悠揚的晨讀音樂，當作一天的開始。樂音響起，師生們紛紛拿起喜歡的書，有人默讀、有人輕聲念讀、有人忍不住想跟同學分享…校長和主任們也坐在教室跟著孩子一起，咀嚼自己喜歡的書，這是安定國小每天開始的畫面―「全校一起晨讀」。

      下課時間，大家在走廊上，分享的是「那本OOO，你看了沒？」「我下次要找OO人報書挑戰」「你最近都在看些什麼書啊？」「哇！明天圖書巡迴車要來喔！我要借那本OOO」…是的，悅讀的種子正悄悄的在孩子們心中發芽，逐漸成長。

    「報書挑戰」是安定教師們設計的「悅讀分享活動」，點子發想來自於幾年前的「冰桶挑戰」，小朋友閱讀完一本書後，必須寫下心得，還要在全體師生前做口頭報告，成功完成任務者才可指定下一個人接受挑戰。指定的對象不限學生，可以是學校的老師、主任、校長甚至可以找家長；當然，如果不敢上台報告，還可以有別的選項，例如到圖書室擔任一星期的志工或到各班推薦好書。活動實施到目前，每個孩子均能完成考驗，並接受挑戰，當然被挑戰的家長或老師，也能順利完成任務。一個讓孩子畏怯的讀書心得報告，經我們逆向操作的結果，反而變成是目前最受歡迎的圖書室閱讀推廣活動。

       每週的「教師讀書會」，是我們教師專業成長與對話的時刻，大家就閱讀主題做報告，或好書介紹、或優異教學技巧分享、或提供各類參考資源等，從上到下，由下而上，全校籠罩在「悅讀」的氛圍中。

     「校園閱讀角」更是師生們的交心處，教室旁、廁所前、轉角地、樓梯下……，只要你想的到的地方，就有我們精心布置的角落。這些角落，有我們共同的創作：我們將舊的課桌椅，重新拆解、彩繪或拼貼，舊的書架，也當成造型使用，雖然經費不是很充裕，但師生們一起手作，賦予回收的桌椅、櫃子新的生命，比花錢買的或請人規劃設計的更具有教育意涵與價值。

     「圖書室」是師生們的最愛，我們利用少許的經費，逐步改造圖書室：先是爭取經費將牆面打洞成可穿透的門，再全面鋪設耐磨地板，至此圖書室算是寬敞、明亮和乾淨了，不過經費也用磬了，所以書架與牆壁彩繪，就得自己DIY了。但皇天不負苦心人，社區與家長看到我們的用心，紛紛投以人力或物力的贊助，於是圖書整理與編碼建檔、造型閱讀桌椅、書櫃改造、情境布置、空調裝設等，就在眾人群策群力下，逐漸完成。也就因為圖書室的改造，有我們全體師生、家長的心血與汗水，所以必是我們最珍愛的地方。

    「就是愛閱讀」是我們的圖像，也是我們的願景，希望每個在安定成長的孩子，都能成為手不釋卷的愛閱人。