時光芢苒，我在北勢國中任教，轉眼間已邁入第二十年，有位知心同事跟我同樣在北中任教二十年，每天精神奕奕、容光煥發、綽約多姿，忙碌穿梭在學校各個角落，像隻美麗的蝴蝶翩翩飛舞，而且人如其名般名實相符喔，她就是北中最受學生歡迎的美術老師---李翩翩老師，問她忙些什麼呢?且聽我娓娓道來。

       我一直很納悶，北中的班級數不多，只有一位美術老師，但只要提到翩翩老師，學生便很自然的眼睛發亮，接著歡欣鼓舞、手舞足蹈的述說美術老師的種種，讓我強烈感受到這位老師散發出來的神奇魔力，她就像擁有哈利波特手上的神奇魔杖般，魔杖伸手一揮，學生的注意力便自然被她深深吸引，我從未在北中見識過有哪位老師如此受學生喜愛，這麼喜歡上美術課，說真的，她讓我有點吃醋、嫉妒，因為我自視甚高，但並非每位學生都喜歡上我的國文課啊!不過，我很開心，因為這是北中學生的福氣!藉由撰寫這篇美感教育的人物特寫專欄，讓我有機會一窺究竟，翩翩老師如何抓住孩子的靈魂，喜歡上美術課，認真上美術課，揮灑手中的畫筆，就讓我們繼續看下去。

       從小美術課，一直是我心中的痛，被我列為最不喜歡上的科目前三名，因為美術老師發張圖畫紙，給個題目就要我們畫，畫幾節課後便草草交作業，煞是無趣，這對毫無美術天分，又缺乏美術老師耐心教導的我而言，上美術課令人感覺度日如年，如同嚼蠟，簡直是折磨、無聊至極，相信很多人的美術課都是含糊度過。而翩翩老師從求學階段，一路走來皆離不開美術專業領域，就讀五權國中美術班、豐原高中美術班、保送甄試上文化大學美術系，然後成為美術老師，所以能用專業美術素養，設計一連串的教學教材，啟發學生懵懂無知的美感觸角。

       翩翩老師常指導學生參加各項美術比賽，這些學生大多是沒受過專業美術訓練的素人，如何發覺哪些學生是具有繪畫天分，是可造之材呢?翩翩老師口若懸河、如數家珍地回答說，學生從國一進入學校後，自己會設計一整個月的自編課程，用自己專業的美術經驗啟發孩子的繪畫天分，點醒孩子沉睡已久的繪畫細胞，點亮孩子的雙眼，活化孩子的雙手，加上從事美術老師多年，閱歷無數，很容易發掘出孩子是屬於感受力強、色感佳的觸覺型藝術表現；或是寫實能力強、描摹力佳的視覺型藝術表現；或是兩者合一型的藝術表現……，確認孩子的美術性向，再依照比賽項目挑選適當的選手加以訓練，讓學生適性揚才，所以能指導學生在各項比賽中締造佳績，舉凡海報設計、書籤設計、宣導標語、防火宣導彩繪活動、正確用藥繪本比賽……，皆能屢創佳績，是指導學生美術比賽的常勝軍，其中最輝煌的表現是指導學生參加「95年度關懷愛滋學生才藝創作海報設計競賽」，榮獲臺中縣國中組第一名，進而代表臺中縣參加全國決賽，榮獲全國決賽第一名，獲此殊榮，實至名歸，全校師生歡欣祝賀。得獎的背後，殊不知翩翩老師犧牲多少晚上、假日，利用課後時間指導訓練學生，才能榮獲各項美術比賽的佳績。衷心感謝翩翩老師指導學生，為校爭光，您辛苦了，美麗的翩翩老師!

       法國雕塑家羅丹曾說:「這世界並不缺少美，而是缺少發現。」生活中只要時時刻刻保有一顆細膩的心，生活中到處充滿美的事物，俯拾即是，一切小而不起眼的事物都是創作的題材，英雄所見略同，翩翩老師看法亦是如此，所以她設計課程所需材料都是生活中隨手可得，或是便宜且容易購買得到，便能啟發孩子創造美而獨特的藝術作品，她一再強調藝術無所不在，課程要生活化，將藝術融入生活。例如剪紙課程，只要一把剪刀，一張紙，就能教孩子剪出創意，自己會先說明並示範剪紙，再請孩子自創圖形，自己設計，如果再將剪紙貼在色紙上，就是一張獨一無二的卡片，不須昂貴的花費，就能讓孩子玩出創意，喜歡上美術課，多棒!

       還有一點很重要，翩翩老師很能看到孩子的優點，並不吝讚賞孩子，這是很多老師常忽略的。一張圖畫，我們通常會挑孩子沒畫好的部分加以批評責備，而忽略了其他畫的好的部分；翩翩老師剛好相反，就算乏善可陳的作品，她也會努力找出孩子畫得好的部分，哪怕只是一丁點的好，她都會極力稱讚孩子一番，讓孩子信心大增，覺得自己很棒，喜歡畫畫，喜歡翩翩老師，自然而然越畫越好，這招真是厲害，值得學習!

       北勢國中擁有這樣優質又專業的美術老師，真是學校的無價資產，學生的莫大榮幸，而且翩翩老師是一位很有耐心的傾聽者，常輔導學生課業上、生活上所遭遇的任何疑難雜症。身為北中的一份子，真的很慶幸有這樣一位認真、善良、願意犧牲奉獻的專業美術老師，衷心想說；翩翩老師，有您真好，謝謝您!