踏入神岡國中，迎面綠樹成蔭，樸實安寧，彷彿回到古樸小城，濃濃的戀戀風情，彷若置身世外桃源。學生稟性善良，天真活潑，尊師有禮，校舍整齊，庭院花草、樹木綠意盎然，這是一所美麗的學校。

    神岡國中創校於民國45年11月，至今已超過五十五年，位於神岡區社南里，交流道旁，交通便利，且為神岡鄉精華地區，有利學校發展，在歷任校長、全體員工、學區家長、社區熱心教育人士合作經營下，由初具規模到如今蓬勃發展；雖歷經少子化浪潮沖擊，目前104學年度仍有普通班27班，學生763人，全體教職員工72人，共創學校願景，藉此開展在地特色、活化學校經營，增進學校競爭力，分屬以下幾個面向發展特色：

一、結合社區資源，進行本位課程創新教學，以形塑學生多元學習及社區認同

    在104學年度根據學校社區資源、環境特性，推動由下而上強調學校自主、自發性的本位課程發展，結合所有領域教師、社區人士、專家學者共同設計本位課程，以符合學校教育理念及學生需求，強化學生愛鄉、愛校的觀念。

二、配合課程議題，辦理創意科學，開展學生無限想像力

   辦理各項活化課程的推動，協助學生潛能開發，發揮多元學習探索性向的能力，例如：博物館與校際聯盟方案、雙語品格教育、暑假科學夏令營、戶外彩繪美術課，刺激學生學習興趣，擴展視聽見聞。

三、特色經營內化於學校日常教學活動中

    利用社團活動，多元培養學生能力，並注重道德教育，培養學生為自己的行為負責，讓學生學會自律、自重、禮讓老弱婦孺等美德，且養成尊師重道的禮節。

四、營造溫馨和諧，重視校園倫理

    注重學校橫向溝通與縱向聯繫，形成親師生共同參與的友善校園，使家長安心託負，學生安心就學。

五、發展學校特色團隊，展現學生多元才藝

    全國音樂比賽室內絲竹第三名、全市普級盃籃球賽榮獲亞軍，再加上跆拳道、短道競速滑冰等多項佳績，在在顯示出學生的多元無限潛能。

六、活化校園空間館舍功能

    今年度規劃完成如：拆除老舊校舍並重整為童軍教學綜合活動場地、將閒置破舊空間設計為藝文活動空間，體育館、廁所改建等建設工程，使得學校校園空間呈現新價值及多元教育新風貌。

七、加強輔導並重視學生個別差異

    積極辦理各項與高中職參訪的均質化活動，協助學生職涯試探，重視學生個別差異，運用因材施教的理念，發展適性教育的課程與教學方式，採取多元評量的方式與加強親師互動與溝通，增進學生適性學習，營造正向學習環境，讓每一位學生清楚選擇最適合自己，最能發揮才能的生涯方向，達到適性揚才。

結語：學校社區化、社區學校化

    「窮不能窮教育」，教育資源須如源泉活水般不斷的挹注學校各方面支援，才能提昇學生學習環境，建構優質、安全、便利的校園，維持穩定發展與創新變革，讓學校永續經營，成為社區中重要的資源中心，提供社區在教育、文化、生活的場域活動中樞，同時也可使社區提供學校在地的重要教學資源，兩者相輔相成，如此看來學校、教師、家長、學生、社區之間的關係環環相扣，形成緊密融洽的大家庭，彼此唇齒相依，邁向「優質、創新、多元、適性、健康」的教育願景，開展神中共創、共榮、共享的新風貌。