※書籍資料：

作者：丹尼爾．戈特里布（Daniel Gottlieb）

譯者：陳岳辰

出版社：商周出版

出版日期：2010年6月6日

※作者及內容簡介：

這本書的作者丹尼爾．戈特里布是美國一位傑出的心理治療師，多年前一場車禍使他全身癱瘓，數度瀕臨死亡。但他沒有因此懷憂喪志，除了主持當地電台節目並在報刊上寫專欄多年。

作者丹尼爾．戈特里布曾說：「書本，只讓我學會了心理學的皮毛，而那場造成四肢癱瘓的車禍意外，卻教我靜靜坐好、打開心房，傾聽外界的聲音。」他抱著永不放棄的精神，堅持要「好好活著」；由於體弱多病，擔心無法陪伴患有自閉症的外孫山姆長大，所以在多年前，作者將自己從輪椅生活和專業經驗中所體悟到的一切，寫成《給山姆的信》一書，期望透過信件來與外孫、社會大眾分享他所體悟到的「人生智慧」。

隨著山姆長大，作者與山姆之間的關係起了不少變化，這位深愛孫子的爺爺透過傾聽和觀察，寫出了山姆帶給他的啟發，成就了這本《山姆告訴我的事》。本書共分為17章，除了很生活化的寫出自閉症兒童的行為特徵、焦慮、適應困境之外；作者也透過山姆所說的話、表現的行為，表現了山姆體驗這個世界的獨特方式，也欲藉此提醒讀者那些我們曾經懂得，卻很可能永遠想不起來的智慧。

第二章～對於「快樂」的界定，山姆知道那是與自己喜愛的人一起開心大笑。

第三章～對於家中愛犬的死亡，山姆說：「最重要的是我們在一起。」

第七章～對於「煩惱焦慮」或者說「匆忙的生活」，山姆相信那不過是腦袋裡的東西跑太快了，需要休息一下。

第九章～對於生命意義，山姆清楚瞭解，自己當下在什麼地方，屬於什麼地方。

※省思筆記：

一個八歲的自閉症孩子能教我們什麼事？」當初就是被這封面上的文案所吸引，才翻開這本書。在自己這幾年的教書生涯，對於「自閉症」這一個障别，算起來十分有緣，輔導過的自閉症學生也超過十位，所以當談起自閉症的時候，總有種自信：我懂！我知道什麼是自閉症。所以，對於「一個八歲的自閉症孩子能教我們什麼事？」我實在好奇，而「用力」的閱讀這本書。

     本書最深刻的就是親情的展露，在作者上一本力作《給山姆的信》中提到：「你媽媽一直無法接受學校把你歸類為『自閉兒』。雖然她知道你得如此被歸類，才能得到你所需要的教育和照顧。但她也明白，你不只是個自閉兒。她怕你一旦被貼標籤，在別人眼中，你就永遠只是個自閉兒。」這樣一段文字，可以感受到山姆的幸福與幸運，有接納他、包容他和給予滿滿的愛的家人。在本書中更是寫出家人對山姆的了解並積極的看見他的長處。這在臺灣的現今社會上，是非常難見到的景象，國內的家長在教養上多半抱持著羞愧、補償的態度，真正能發掘孩子的長處者是少之又少。自閉症兒童雖然不一定能和一般兒童一樣瞭解別人給他的愛，他們理解和接受的表達方式可能和一般兒童不同，他們還是需要父母的愛才能成長。我們可以多多鼓勵家長去看見小孩的長處，當小孩被鼓勵的機會增加，他就會更願意學習，或是表現得更好。

自閉症學生常有一些固著的行為，缺乏學習認識自己與他人的關係以及基本社交應對的能力，因此可能表現出不理人、對人缺少反應、不容易和親人建立親情關係等等現象。但就另外一個面向看來，他們的單純、直接，卻是很多一般孩子所缺少的，有些孩子為了討好大人而刻意去做出大人期許的行為，往往就失了真。這本書提醒我們可以用不同觀點去看待自閉症學生，此書也相當適合做為特教宣導的媒介。對於自閉症學生在適應上出現的行為問題，在處遇上多半以行為學派為軸心，常常忽略了，屬於心理學範疇的諮商輔導是有舉足輕重的效果。而所謂的「正向行為支持」，除了有完整理論基礎的行為分析之外，更該像作者加入「愛」的元素，自閉症孩子會因為有他人（父母、師長、同儕）的關愛而一點一點慢慢改變。

讀著讀著，我不免慚愧起來：身為特教老師的自己，是用什麼樣的眼光看孩子？幾年前，網路上流行一段影片，有一個孩子拿到圖畫紙後，將畫紙塗滿黑色，一張畫過一張，最後最後被拼成一隻鯨魚。有些誇張，但回應著這本書，是不是真的有類似的事情發生在教學現場？我們經常陷入一種模式：遇到帶有標記的對象，總是傾向快速的用「那種眼光」看對方；那種「什麼障礙就是什麼樣子」的眼光，或是以所謂的「原型」去歸類，以為那樣比較好處理。過度詮釋的結果，就可能忽略孩子的無限可能；孩子是不是曾在我們不夠了解的情形下，被錯誤對待、而沒辦法展現他們本質上的美好？又或是，我們只是針對障礙特質去設計教材、擬定教育計畫，忽略了一個人豐富的面向與本質，侷限自己所能提供的，當然，也侷限孩子可以發揮的。

這本書帶給我很多省思，我想我有更多能量去面對孩子的行為、適應問題，更能在教學現場「看見」孩子的能力。