書目：為未來而教：葉丙成的BTS教育新思維

作者：葉丙成

出版社：親子天下

簡介：

        由於父親葉勝年教授對學生的關心與教學，使得臺大葉丙成教授從小耳濡目染，養成富熱情的性格；因其時常於臉書、部落格上進行教學及輔導，葉教授開發各式獨特教學法，教學深具特色，多有口碑。葉丙成教授於本書整理了以「了解、引導、觀察、學習」為中心的BTS教學法，翻轉教學做法，嘗試以自身經驗，詮釋眾多教育工作者對「翻轉」的種種疑惑；幫助想「把學生教好」的老師、想「把孩子教好」的爸媽、以及想學好的學生，讓大家對於教育開始有不一樣的思考。甚至，開始成為對教育有品味的人。

心得：

　　近年來，臺灣教育現場進入百家爭鳴的時代，如雨後春筍般冒出教育新思維，如翻轉教育、合作學習、學思達等等；各門各派對於教育理念、教學方法均有其立論基礎及不同的教育切入觀點；這種不同以往「由上而下」強力推行各種教學制度或方法的模式，改由透過感動老師、透過與老師共鳴、透過經營教師社群，這種「由下往上」的改變方式，更讓老師們發自內心真正想做改變。

　　然而，在教學現場當中，並沒有任何一種方法能真正證明自己是有效的，也沒有任何一種教學法能適用於各種場合；有效的教學方法並不只限於一種或某種特定的方法，任何的教學都可以成為有效的方法，也可以成為無效的方法，這完全是看教師呈現的方法與時機。

        至於如何界定「有效教學」？我們可簡略從教師的「教」及學生的「學」觀之。老師的「教」可以從「適當教學策略」、「用心班級經營」、「豐富課程內容」及「多元評量方式」著手；而學生的「學」則可以從「明確學習動機」、「積極課堂互動」、「統整課後回饋」及「同儕合作學習」當中獲得；當老師無論使用何種教學方法、教學策略，只要掌握到教學的核心目標，透過有效的介入策略，即使是使用傳統的直接講授法，能夠達成學生良好的學習成果，這就是「有效教學」的核心價值。