書名：親子天下no.82

LOGO 設計：陳俊良

攝影：曾千倚

封面設計：王薏雯

出版社：親子天下雜誌

出版日期：105 年9月1日

       去年秋天，一如以往，我利用課餘時間漫步在圖書館中找尋補充教育能量的書籍，我信手拿起一本親子天下雜誌隨意翻看，沒想到這一期的內容十分令我驚艷，非常值得推薦給臺中市教育先進們一看。我看見封面中一個女孩兩眼無助地看著黑板，眼神充滿茫然，我心中為之一震，難道過去數十年的教育，竟讓我們寶貴下一代手足無措，迷失了對未來的方向嗎?

       為了找尋答案，我細細的品嘗書中的內容，認真研讀。別小看這一本雜誌，讀完了這本書令我茅塞頓開，解答了心中許多疑惑。

       我無意把教育說得多清高，事實上 ，學校的每一天都是教育部分， 但教育的重點是什麼， 先後次序是什麼？就顯得十分重要 。本書的主標題是-孩子，你為什麼學不會？ 那最終解答會是什麼呢？

      我們可以將內容分為數個部份來討論。

一、教育力的本質在於「 減C」

       現今教育現況是，全國有三分之一基本學力測驗的考生未達基礎學力標準 ，這代表著學生答題時全靠猜測。很難想像竟有這麼多學生 在九年的努力後是白白努力一場 ，或許我們可以說學生不夠認真，但不可諱言，國家投注了這麼多教師、資源照顧後段的孩子們都白白浪費了 ，能不” 減C”嗎？

二、孩子們學到的是挫折，怎麼辦？

       挫折原本是學習的動力之一，但是持續面對挫折，孩子們該怎麼辦？在教育現場的我們，時常面對不想學的孩子們，有時根本放棄了，更別說學習的興趣了。

三、提高學生習意願

       提高學習動機是改善飽受打擊的孩子們學習最有效的方法，它可以使部分尚有學習力的孩子達到至少B標的水準，而非放棄。 這是一件很困難的工作 ，也非短時間就會有成效，它取決於老師是對自己教學技巧的精進與修正。事實上，老師本身自我態度就是送給孩子們最好的禮物。

四、教師教學力 

       105年縣 、市教育體檢，送給全臺中市教育人員最大的鼓舞，本市獲得全國教育力第一名。 這是臺中市老師們願意自我精進的成果 ，若是老師不能理解孩子們的需求，還用傳統教學法而非追求有效教學 ，學習可能變成學生的夢靨。有效教學力是減C的關鍵。

       最後 ，再次推薦這一本書，它對目前減C現況分析敏銳，是值得一看再看的好書！我看見教育者的初心，並再次省思自己的教育理念 。它回答我自己三個問題。我想成為一怎樣的老師？我是一個怎樣的老師？要如何成為這樣的老師？

       書中一句話令我省思：優秀的學生不是老師教，而弱勢的學生卻是教育者最重要的責任。是的，減C是我們最重要的使命， 這是每一個教育者都應該認真思考的問題 。