美，是一種感動。經由感官去經驗到美，會讓人有愉悅的、舒適的、幸福的感受。它，可以是清晨的露珠下，初吐嫩芽的蓮；可以是音樂教室傳來的歌聲或操場上孩子們銀鈴般的笑聲；可以是廚工媽媽揮著汗水，烹調出來的美味午餐；也可以是開心農場的蓊鬱、書法碑林的樸厚、課堂教室的熱情或操場上的活力。

      臺中市龍泉國小全力推動書法教育，成果豐碩，在近二十年的時間中，成立了書藝雅堂專屬空間，培養了無數學生的書法專長。將學生之優秀作品佈置於校園角落，形成書法廊道；由學生書寫詩詞作品點綴廁所牆面，提供學習楷模；校刊小荳荳刊登學生優秀作品；湧昇樓公共藝術——結合名家與傑出校友作品，形成碑林廊道……由無數個點，形成綿密的藝術網絡，打造了「書墨飄香滿校園」的校園景緻。

      今年龍泉國小更走進社區，來到海線的藝術殿堂——港區藝術中心，舉辦「書藝泉才——龍泉國小書法展」。我們在港區藝術中心的掬月廳呈現學生多元的學習成果，創作者包含二到六年級學生，書體涵蓋各家書風，歐陽詢、司馬顯姿、張黑女、張猛龍、智永、沈尹默……等，以楷書為主，創意為輔，增加作品的趣味性，讓人看見龍泉國小的師生們以筆硯寄寓樂，翰墨勤耕香，推展美感教育的不遺餘力。

      每年10月，是龍泉國小的藝文月，有的孩子在台上說學逗唱，有的孩子在桌上盡情揮灑。學校透過藝文競賽，除了能驗收孩子們的學習成果，也提供一個讓孩子表現自我的機會。辦理藝文競賽已行之有年，每年都有學生從中嶄露頭角。同時，配合節慶，為了讓學生體驗萬聖節氣氛與活動，舉辦《群魔亂舞》面具展，在藝術老師的指導下，學生們發揮創意，每一個面具都畫得那麼精緻特別。每個學期，學校都會舉辦說書人活動，今年地點在彩繪壁畫新落成的圖書館，鮮豔明亮的色彩，搭配故事情境，給孩子最豐富的視覺享受。龍泉國小的音樂老師也加入說故事的陣容，音樂故事張力十足加上聽覺震撼，孩子愉悅的心情洋溢在臉上。

      美的感受力、想像力、創造力、實踐力是終身的學習。最近十分流行的創客教育，希望藉由實際動手操作的過程，訓練學生解決問題的能力，並培養美感和鑑賞力，建構創造力與想像力。龍泉國小的老師將漂流木裁切拼裝，裝飾成栩栩如生的動物，成為校園裝置藝術的一部分。學生先將自己的點子投稿徵選開心農場的壁畫，獲得採用後，老師畫上構圖，全校師生合力上色，讓原本綠意盎然的農田變得五彩繽紛；孩子在徐徐微風下揮灑創作，笑容裡滿是成就。母親節將近，校園的走廊琳瑯滿目，孩子們彩繪的卡片貼上與家人幸福的合照，立體的創作展開後變成一朵美麗的花；低年級孩子的塗鴉充滿著童趣，簡單的構圖和筆觸卻在在表達出親子間的愛。

      美感教育的學習也需要典範指引，龍泉藝廊不定期和鄰近學校的美術班合作，展覽的作品種類包括書法、水彩畫、水墨畫、油畫、版畫、紙雕、素描、漫畫、攝影、平面設計......等等，老師會引領孩子學習觀摩，視覺藝術的老師更能進一步講解創作的技巧，讓孩子在藝術的學習更臻完美。

      藝術即生活，生活即藝術，藝術在課程綱要上的全名是「藝術與人文」，脫離對人的關懷，藝術的存在是缺乏意義的。有人問品德教育跟美感教育有關嗎？人的視覺很容易受到元素一致且重複出現的畫面所吸引，而產生「有秩序」的美感，以前的教學要求學生循規蹈矩、守秩序，而今，龍泉國小以淳樸、健康、包容、感恩、超越、築夢為願景，以全人教育為理念，希望能培育出具有「真、善、美」特質的人才，也感謝有志一同的家長、社區先進能為龍泉的小荳荳們灌注心力，有學校老師的教育、引導，家長的關懷與鼓勵，再加上孩子自身的努力與付出，龍泉兒童一定會更加茁壯！