福祿貝爾說：｢教育無他，愛與榜樣」。

      ｢教育」整體說包括家庭教育、學校教育、社會教育。

 一、家庭教育：是孩子成長最重要的一環。親子關係沒有長短，依賴的有效期限是一輩子，那麼家長角色的扮演更加重要，家長 就是榜樣，並且需洞悉孩子行為背後的心理需求並由愛引導獨立。如下所述：

    (一)價值感：正確的價值觀是需要被肯定，我想要加上我努力然後我得到。

    (二)關係：父母與孩子的關係是無可取代的，孩子行為背後是是需要被關心，被認同的。

    (三)正向情緒經驗與刺激：能夠給予加強正能量。

    (四)自控到獨立：人格養成、滿足需求自控，最後獨立自我成長。

二、學校教育：是正向能量的累積，也是偏差行為的矯正所。如下所述：

   (一)課業：只是成長過程追求目標的一種手段。努力、時間是相對的成長。      

       誰不想成為人生勝利組？每個學生都希望事事能順遂。成績可以好，誰願意成績不好呢？雖然立足點不一樣，但追求的目標是一樣的；過程不一樣，追求的理想是一致的；因此個人有個人的差異與特色，當然有不一樣的努力與時間長短的體驗；得意時勿自傲；失意又何須妄自菲薄，終究人生是各自體驗與各自精采。

   (二)解決問題：遇到問題如何學習自我反省與解決問題能力。

       例如：為何河川會彎曲？是因遭遇到的阻礙、困擾，河川隨地形而調整、 尋找出路最後經歷許多轉彎而到達海洋。人生的學習是洞悉問題，調整自 我腳步，如何前進、如何後退，領會調整彎曲的曲度，不同的挑戰方法、 過程、時間，最後成功到彼岸。

   (三)成長：是經驗的累積，是能量的補充與修正。

       正能量使人不斷成長，負能量與偏差行為的修正更是成長大躍進，透過反思、回饋將又是桃花源一村又一村。

三、社會教育：是最嚴厲的一環。如下所述：

   (一)現實：我們曾經犯錯有父母的原諒、教師的導正。社會是難接受的。

   (二)事實：自己的疏失是需要付出代價的。

       例如：一位先生喜歡亂丟垃圾，在加拿大開車旅遊時，隨便搖下車窗將垃圾丟出車外，造成後車車禍兩死兩重傷，自我缺失是要付出慘痛代價的。例如：一位學生常遲到，後來到德國留學，需要工作津貼幫助，辛苦找到一份工作，第一天上班時遲到5分鐘，被華人老闆開除了。

   (三)自我實現：出社會前我們所學愈多，能量愈多，愈能燃燒照亮別人，又可燦爛自己。

       整體來說，學生在家庭教育、學校教育、社會教育融合成長下，不管生活或就業上，當我們碰到仍有不足時的震撼教育，必須以所學去找資源增強自己本職學能，成長再進化把阻力變成助力，自我實現。在此亦再提醒一個專業用語「同理心」，是要穿跟學生一樣的鞋子，才知學生困難。要了解與學生站在同一起點上，我們未必比學生做得更好。以上所了解的，希望父母、師長以愛為出發、以榜樣為標竿，畢竟每個孩子是各有差異與特色，是我們的天使、我們的寶貝，學習與成長是需要空間與時間的，給予關懷、信心、肯定，孩子是會做得更好，希望透過教育愛成就每位學子光輝燦爛的日子。

       願愛無礙！

                                                                          大手牽小手 光榮國中高關懷感恩會