為發揮校園境教之效果，本校在第一、二期新建教室工程完成之後，特辦理公共藝術品之設置。校園藝術品不單僅是景觀，更是五育中「美學」之ㄧ，校園內規劃公共藝術品之設置，不僅能形塑人文藝術氣息，更富教育之意義。

       本校考量學校特色及社區之文化背景與需求，以「邀請比件」之方式徵選出藝術家李億勳老師的作品，以「馬賽克磁磚」為材質，搭配校舍建築，設計出『知識的累積』、『智慧百寶箱 』兩項作品，讓校園更美了。

       作品意涵如下：

『知識的累積』The Accumulation of Knowledge

       學校為知識傳遞之場域，書本象徵著知識與教育的符號，作品結合長億國小校徽（通寶）的造型，取其方與圓之型態元素，應用於作品中，以相互為借的穿透手法，及「虛」、「實」相生的並存為用，在書籍內部以方圓造型鏤空交織而成，透過虛空間之運用組合而成，在視覺上可形成造型之變化。

       擷取公雞與貓頭鷹造型，組合於堆疊之書本上，加深師生與民眾對書本與知識之解讀與體認，借堆疊的書本與日（公雞）、夜（貓頭鷹）象徵知識的累積，將由不同視點角度皆可出現不同的視覺效果。

『智慧百寶箱』The Magic Box of Intelligence 

       學生藉由學校的教育獲得知識，知識的累積轉化為智慧，在現在的教育制度下，揮別以往的填鴨式教育，鼓勵創造性的多元教學，學生的教育趨向民主化、資訊化、自由化、讓學習成果更多元與卓越。知識是系統化的學習，人的腦內記憶有如多格百寶箱，收納各種知識與學問，而如何開啟與靈活運用知識，解決問題才是智慧的表現。

       作品畫面中，以生活中所常見的地球自然生態，台中縣太平市特產枇杷，保育類動物藍腹鷴、樹蛙、櫻花鉤吻鮭、曙鳳蝶、台灣黑熊等，畫面以視覺錯視的光影，與現有穿堂之牆面結合，製造出虛擬的空間與實體，產生視覺驚豔。