福民國小所在的白毛山，是谷關七雄之一，在這白毛山上的「熊愛山」團隊，當您在谷關七雄的山徑上發現一位氣質儒雅、領著小朋友探勘，並不時與孩子對話、關照孩子的登山人，應該就是成就孩子的卓越校長-陳厚仁校長。

       「有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校」校長是學校重要的領航者，教育理念與哲學思維更影響學校深遠。一晃眼，厚仁校長在福民已邁入第六個年頭，校長認為學生具有個別差異，本著「不放棄任何一個孩子，把每一個孩子帶上來」的信念，希望每一個孩子都樂於學習、勤於學習、勇於學習。

       到任福民參與第一次的登山活動後，厚仁校長開始盤點學校的優劣勢與原有的特色活動，他觀察到山裡的孩子單純可愛，但害羞膽怯、不擅表達，於是，便積極推動活動課程化，希望透過課程，讓孩子發展自我、開展潛能。

       此外，透過教師社群凝聚共識，校長帶領學校同仁擬定願景，並找優勢、轉劣勢，精心設計課程與教學，並尋求家長與社區的助力，讓偏遠山區的學童在多元特色活動中結合校園生態特色與社區產業，透過實作與體驗，認識在地環境場域，保育自然生態。課程中，孩子們觀察與飼養在地原生物種-台灣長尾水青蛾，學習登山探勘簡報製作及栽種葡萄，也學習如何行銷。這些多元課程幫助孩子儲備未來生活的能力與經驗，讓孩子的能力與信心在過程中建立與增強。

       陳校長躬身入局，這些年整合了教學團隊、家長、社區資源，並將特色課程具體實踐，一步一腳印向前邁進。福民國小在102年成為全國山野教育種子學校，104年並榮獲教育部「校本體育課程標竿學校」及「特色遊學基地」。

       在校長帶領之下，福民逐漸形塑成形的兩大課程在「山野探索」與「福萄傳愛」。「山野探索」活動中的學習成果展現於「戶外遊學課程」中的解說與分享；「福萄傳愛」結合葡萄文化與創客精神的學習成果，展現在葡萄感恩義賣活動中。透過課程，孩子們了解活動歷程並與在地產業文化結合，對美麗的家鄉有了更深層接觸，讓生命歷程有了深刻印痕。這同時也啟動孩子對家鄉土地的認識，激發對家鄉的想像，並累積自己與故鄉的故事。

       因著對課程的共識，陳校長親自領軍教學團隊，與成員共同撰寫課程，榮獲104、105年教育部營造空間美學與特色學校甲等；105年教育部教學卓越銀質獎及107年飛揚100戶外教育金牌獎。校長並積極為學生鋪設展演舞台，帶領學生至教育廣播電台宣傳，也帶領學生兩次參與城鄉共學體驗，並擔任導覽尖兵，接待市長夫人、美國印第安那州Jay郡學區區長Dr.Tim及臺中市戶外遊學基地計16校校長及承辦主任等，介紹並推廣學校特色課程。

       「教育無他，愛與榜樣」厚仁校長具前瞻眼光規畫學校教育，以鉅細靡遺的心思經營，讓每個孩子適性揚才，開展孩子無限的潛能，以學生學習為先，教師教學為重，提供孩子一個快樂學習的優質環境。