是誰默默守護？是誰苦心經營？是誰勤奮不懈穩扎穩打讓中華國小這片學習園地更加安全美好？

　　孝元孝元、校園校園，孝元主任總是在校園。

　　長時間的學務處經驗，了解到家長的心情及教師的需求，總扮演著最佳的後援部隊。面對溝通有困難的家長，亦能發揮耐心傾聽同理，與家長建立良好的信任關係；遇到適應欠佳的孩子、他總能軟硬兼施，發揮他亦師亦友的型男魅力，讓孩子乖乖地回到正軌；突發的狀況總少不了他即刻救援的畫面，前往警察局領回小孩的也是他、社區走查與好鄰居打交道的還是他。

　　我們常常開玩笑地唱著鬧著，孝元主任總是在校園，而他總是靦腆地回應，習慣於我們如此玩笑三分真的陶侃他及感謝他。主任自民國87年從鶯歌調回台中，他一秉如常初衷在懷，在教育這塊土地上勤耕深耕。主任有著豐厚的人文素養，早年美勞組的訓練讓他長於動手做，樂於動手做，學校的大小活動總能見到那個高挑精實的身影，穿梭其中從旁捕捉永恆的剎那，自動的參與、默默的剪輯，愉悅地與大家分享，為學校寫下許許多多美麗的身影，記錄著校園生活的點點滴滴，他如河流般的深汭無聲，卻悄悄的刻劃出中華的歷史圖像。

　　一年一度的兒童節，中華老師們精心的為孩子們編排著寓教於樂的戲劇，每年台上總有個踩著輪車或推著餐車賣著小吃的資深帥哥，更早前叫賣的是冰淇淋，去年他賣的是肉粽，在大街小巷裡高聲喝著。今年他更進階化身小吃攤商，賣著孩子喜歡的魔鬼雞排，他的出現總讓台下的孩子為之瘋狂，掀起了戲劇的高潮，更是孩子畢業後回校後津津樂道的橋段。

　　這兩年他擔任總務主任一職，帶著總務處的同仁積極的利用暑假期間進行校舍校園的整理。暑假對他來說反倒是極度忙碌的代名詞，連著兩年的耐震補強工程、無障礙廁所設施工程、消防設施、求救鈴監視器改善、城鎮之心通學道等。大大小小的採購、精益求精的修繕、無時無刻地為校服務，招標工程的調度協調等，都在他的掌握下逐一完成，為中華帶來煥然一新的另類風貌，打造了更舒適安全更符合教學需求的校園環境。

　　主任曾榮膺教育部93年度學生事務與輔導工作優秀人員，也是臺中市教師會第八屆國小組SPECIAL教師，更是臺中市100年友善校園獎優秀學務人員。孝元主任與人交往總留有一份溫潤，處理事情也不忘公平正義，如此的交疊織張成就主任的獨特魅力，有書有劍有肝膽，亦狂亦俠亦溫文，他那人師經師的鮮明形象深具實質意涵，然其象徵意義影響所及儼然是這個時代中流價值的砥柱。