往年，過冬的麥田收割後，插秧機緊接著轟隆隆的耕耘機上場，機械化的周而復始，然而，那年的仲春，在大雅的一畝良田卻有了不同的開始。

       走近這畝水田，只見拿著竹竿的男子，專注望著另一位拿著一片稻苗的男子碎語，似乎他手中的秧苗有著不可思議的來頭，這二位是北漂回鄉繼承家業？還是青農加賢拜，學習有機栽培？殊不知，真正的主角是坐在田埂上的一群孩童，短衣短褲手拿水盆，頭戴斗笠，旁邊還有成列成行綠油油的秧苗片，呈現出要做大事成大業的氣勢。

       原來，是大雅國小的學生家長在班級群組提出發想，希望孩子能認識故鄉的環境，了解食物從產地到餐桌的流程。就這樣一個短短的晚上，你一言我一句接續發言，有人出借農田，有人提供基金，有人提供農事工具，還有人整地耕耘，到最後，連下田的日子也約好在寒假了。

       「好冰喔！」「好難走喔！」「這味道好奇特喔！」可能是家長就在身後，也可能是兩位解說的大叔有很多故事，引發大家的興趣，不僅沒有見到預期的退縮狀，孩子們更是個個專注的聆聽，用心的學習，深怕錯過了什麼。

       「這行是我的！」「叔叔，我也要稻苗！」「唉呦！怎麼軟軟的？」孩子們爭先恐後的下田，不用雙親在後催促。「腰好痠！」「好累喔！」「這是什麼蟲？」儘管嘴巴唸唸叨叨，但是，手還是不停歇，汗也跟著連珠滴落。等到日正當中，原本波光粼粼的水面，有了一行行初植的秧苗，如同未寫的五線譜，靜躺於田野中等待太陽、雨水、時光來譜曲。

       離去前，老師在水田豎立的告示牌寫下「稻此益遊」，同時交代大家學期末繳回500字的水稻生長學習報告。「什麼？還要繳報告！」「我還要團練吔！」大概是累了，孩子們的抱怨聲此起彼落。「不想交報告的就要巡稻田。」老師說。

       接下來的日子可就神奇了，學生自動分成兩大群，各司其職，卻又在關鍵時刻組成一個團隊，守護的目標便是那一畝青。有空巡田的孩子，到田裡看顧日漸抽高分蘗的稻株，下課時討論在稻田的發現。「我看到灰綠色的鳥，但是臉跟肚子是白色的。」「才不是，它有黑色身體、黃色的腳、紅色嘴巴和額頭。」「我也有看到鳥媽媽帶著小小鳥。」「哦！我只有看到蜻蜓，田螺跟壓扁的蛇。」沒空巡田的孩子，則是找資料要加入戰局。「嘿嘿！有人知道分蘗期、抽穗期、乳熟期嗎？」「猜猜看，一欉稻株可結幾粒穀子？」

       轉眼間，黃垂垂的穀穗像似豐收的樂曲，由割稻機、烘米機、碾米機領銜演奏，粒粒分明的精米由孩子們一包包親手送到師長面前，在九月成為最有意義的教師節禮物。

       那天，這份禮物也出現在大家的午餐中，聽營養師說，那天的廚餘特別少。