現今的時代充斥著3C產品，相較於拾起書本，孩子使用手機平板反而更有興致，導致孩子對事物的專注力越來越短暫，閱讀曾幾何時變成是一個過時的習慣。然而各項研究顯示，閱讀有許多3C產品無法達成的優勢，就連巴菲特、比爾蓋茲等日理萬機的商業巨擘，也會撥冗閱讀，因為閱讀確保他們能夠持續關注新的趨勢及議題，讓新的資訊在腦中整合，幫助他們做出符合潮流的決策。本校為了讓孩子在能夠沉浸在閱讀的樂趣中，特別規劃一系列的閱讀相關活動，培育孩子的愛閱好習慣。

圖書室-大人物說故事

        瞭解孩子愛聽故事的心理，閱讀推動老師特別規劃「大人物說故事」的活動。這個活動邀請校長、四處室主任、圖書志工選擇一篇故事，利用20分鐘下課時間，說給小朋友聽。因為每一場說書人都是保密的，小朋友為了一窺真面目，都會準時到圖書室報到，因此活動場場爆滿。大人們說得起勁、小朋友聽得認真，形成最溫馨的畫面。此外，透過說故事活動，鼓勵小朋友借閱相關的故事，可謂一舉數得。

書車ㄅㄨ ㄅㄨ到校

        書車是本校最特殊的資源，每個禮拜，分別由兩台書車輪流到校服務，除了說故事活動、借還書服務、還有最吸引小朋友的借書轉扭蛋。為了讓免費的優質社會資源充分被使用，本校在書車到校的時間，安排一節課一個班級來使用書車資源；下課時間則是開放給全校學生使用。家長也反映透過書車，在文化中心或圖書館的書，都可以在書車還，真的很方便！這樣的便利性也提高了家長給孩子閱讀的時間。

我閱讀我驕傲-小碩士小博士制度及線上閱讀認證

        除了鼓勵學生借閱書籍，也希望除了有看書的Input，也要有寫作的Output，如此才是完整的閱讀教學。推動十餘年的小碩士小博士制度，就是鼓勵孩子在看完一本書之後，能夠在閱讀學習單上紀錄自己的心得、書籍的基本資訊、美詞佳句等，為寫作能力奠定基本功；若孩子達到一定的閱讀數量，即可兌換小碩士、小博士的禮券，以玆獎勵。此外，本校也配合臺中市線上閱讀認證系統，鼓勵小朋友認證，並透過系統數據，每個月底，在每個年段選出積分TOP10的小朋友頒發獎狀及榮譽卡鼓勵。

        現今教育界紛紛倡導閱讀，不論大量汲取知識、改善專注力、增進語文能力、啟發學生創造力……，無一不與閱讀息息相關。閱讀習慣的養成，實為刻不容緩的教育要務。