Kahoot！是一個以遊戲競賽方式的學習平台，老師必須在課前製作題目，學生可透過平板線上連結方式，一起參加老師設計的問答測驗。教師將Kahoot！運用在教學課程之後，會發現課堂風貌原來還可以這樣改變，看到學生們充滿期待和興奮的表情，教室簡直變成了百萬大富翁智力比賽的節目現場，透過刺激的音效和倒數秒數，學生們進行測驗欲罷不能，大家玩得不亦樂乎。

　　一開始筆者將Kahoot！應用在國語課程，以南一版國語五年級課文：「我的書齋」為例，將原本出現在考卷上的題目：「對本課作者鍾理和先生的介紹，下列何者敘述正確?」、「下列哪個選項是作者的書齋構成要素?」……等等，以電子白板呈現出來，讓學生時而多人同時個別作答，時而小組討論後答題，學生作答時個個興致高昂，期待為小組爭取分數。筆者深感透過Kahoot！競賽，明顯增強了學生作答的意願、在家主動複習和上課專心聽講的動機。

　　為了讓Kahoot！應用更貼近學生的生活，新冠肺炎防疫也成為設計Kahoot！的新主題，這幾個月為了防疫措施，學校進行了一連串的宣導活動，老師們耳提面命，提醒學生如何在校園中進行消毒工作。為了要讓學生更清楚認識病毒，也讓老師了解學生對防疫的認知程度，透過Kahoot！就是非常棒的選擇。老師們設計跟新冠肺炎相關的題目讓學生作答，有猜謎語、選擇題、是非題、實驗題和影片觀察題，盡量多變化題目的類型，出題內容由淺入深，題目呈現從圖片、語詞到句子敘述循序漸進。當學生進行Kahoot！的作答後，老師們可以再對相關主題做補充或延伸，讓學生獲得更完整與深入的學習和體會。

　　Kahoot！應用的範圍非常廣，課前預習，課後測驗皆可，讓學生短時間立即判斷題目並作答，特別適合需要思考推理的題目，或是小組討論後作答的題目。學生答題時，Kahoot！頁面呈現作答剩餘秒數，配合緊張的音樂和鮮豔的顏色答題區塊，學生投入程度非常高。原本動作和思考較慢的學生，在顏色和時間的激勵下，為了競賽而提振精神快速作答，當然最後的排名也增加了遊戲的趣味性。同時教師們也應注意的是，班級學生程度有差異，作答時可以運用小組討論方式作答，或是依照學生程度設計題目，答題後請學生立即講解，教師給予回應，再透過Kahoot！給予的分數進行增強，讓學生不只是玩遊戲，更要透過遊戲學習。