書　名：教育，我相信你

作     者：藍偉瑩

出版社：遠見天下文化

出版日：2020年6月30日

　　在圖書館的層架上，這本書大大的書名《教育，我相信你》吸引了我，我想對所有教育工作者而言，這句話一直是我們的信念，那為什麼教學現場還有這麼多問題？藍偉瑩老師帶我們從四個面向切入，一一剖析。以下就本書四個章節來分享自己的心得。

「家庭篇」─每個孩子都是獨特的

　　每個孩子都是父母的心頭肉，都想給他最好的，但爸媽們給孩子的，真的是他們想要、需要的嗎？可曾傾聽孩子的想法，給予他們探索、冒險、犯錯的機會？爸媽們，請相信孩子，也相信自己，幫助孩子擁有發展心智的自由。

「學校篇」─教育，從信任開始

　　目前任教的學校，是我第一次看到由校長帶著全校老師發展特色課程，透過提問、發想、凝聚共識、請教專家、設法解決問題的過程，老師們不但是教學者，也是學習者，不斷的示範如何學習，對學習保持熱情，正是給孩子的最佳身教。而不斷有學區外的孩子轉入，現在學生人數已是三年前的兩倍，這也是給校長和老師們的實質肯定。

「社會篇」─教育是一切根基

　　社會其實一直存在於孩子的生活中，不曾分割，每一個人的行為都有可能影響孩子的價值觀。企業應該支持教育，並與教育創新產業合作，讓這些創意能量最大化，孩子才能真正受益。

「政策篇」─教育理想的堅持

　　一個教育政策的形成，是經過許多專家學者的研擬。以古德拉（Goodlad，1979）提出的五種課程層次來說，我認為老師應該做的是將理想課程（課綱）、正式課程（教科書），轉化成知覺課程（自己的理解），並透過運作課程（實際授課），完成經驗課程（學生習得），成為學生學習經驗的設計師。

　　生活就是教育，孩子每天一睜開眼睛就是在學習，除了學校、家庭、社區外，整個社會都是孩子們學習的範本，我們想要孩子呈現什麼樣貌，我們必須先如此做起。印度國父甘地曾說：「在這個世界上, 你必須成為你希望看到的改變。」(You must be the change you want to see in the world.)

　　撰寫本文時，正值新冠肺炎疫情嚴峻，全台停課。這段時間我看到周遭的老師包括我自己，都在努力學習如何進行線上教學，到處找資料，互相討論、學習，在這過程中我看到了自發、互動、共好！這不就是108課綱的精神嗎？我也看到人們每天下午兩點守著直播，關心疫情，想知道自己能做些什麼。而停課在家的孩子與父母多了相處時間，家長是否能好好運用這個機會，和孩子做深度對話，也許會驚艷於孩子比你想像中有更多想法。

　　偉瑩老師說：「如果你相信教育，教育就能夠為我們創造未來。」我相信教育，你呢？