去年疫情來的又急又突然，面對突然來到的線上課程，Google meet、Teams、Jamboard、Breakout rooms等，全國師生在短短一個多月間資訊能力突飛猛進。為了讓孩子們得到更好的遠距教學品質，老師們無不使出渾身解數，迅速學習原本並不孰悉的資訊技能。

　　然而，當一切遠距教學的基本軟硬體與資訊能力跟上後，無法實際接觸孩子們的線上教學，老師們心中的擔憂是：孩子們真的吸收了嗎？螢幕的那頭，孩子們有跟上教學活動嗎？線上授課的教學內容應該如何調整？如何設計更有趣的線上課程來吸引孩子……？

　　在線上課程期間，我最常被詢問的就是：「表演藝術課強調肢體、強調合作、展現……，大家都在家中，表演藝術課程到底該怎麼上？」當時，孩子們各自在家中，合作展現確實有困難，不得已只得放棄了合作創作。但也正因為全面使用資訊設備，反而給結合表現、鑑賞和實踐的新媒體表演藝術課程「換你來當FOLEY師」一個特別的契機。課程實施步驟概述如下：

第一步：鑑賞－－認識FOLEY師

　　Foley Artist，稱為「擬音師」或統稱為「音效師」。他們的工作就是根據電影剪輯完成的畫面，跟著畫面節奏，同步加入真實音效，例如：電影中角色的走路聲、洗滌碗筷的聲響或小至背景的風聲等，當然也可以說是還原電影中的聲音，而這個專業錄製聲音的環節就叫作「  Foley（擬音）」。

1.教學素材：

https://www.youtube.com/watch?v=UGnrJbV_Tvo

https://www.youtube.com/watch?v=TEG3jZrP1S0

2.線上討論室

　　看完介紹影片後，孩子們充滿稀奇古怪的疑問，於是在線上討論室中，大家熱烈開始討論。

（1）為什麼不在電影拍攝時就一邊錄製這些聲音呢？

　　事實上，在拍攝時同時收音不是件容易的事。拍攝的環境中有太多不可控制因素，像是收音品質受到旁邊正施工的工地影響，又或是追求細微聲音的細緻度，像是門關上的聲響、切菜料理等聲音。因此，錄音師必須在畫面不穿幫的前提之下，找到一個絕佳的收音處躲起來錄音。

（2）FOLEY師擬音的工具有固定嗎？

　　Foley artist的工作室除了專業的錄音設備外，它看起來就像一間充斥著各式雜物的儲物空間。因為Foley artist在正式錄音之前，都會根據電影聲音所需，準備各式各樣能發出不同聲音的道具。久而久之，工作室就成了一間到處堆放物品的儲藏室啦。

第二步：表現－－換你來當FOLEY師

　　認識Foley Artist的工作後，就來看看我們的課程任務啦！

1.線上練習

（1）找幾樣家裡現有的東西，先試試做出一個音效。

（2）幾分鐘以後，回到線上，秀給大家聽。

（3）大家一起猜猜看，那是用什麼東西發出來的聲音？

（4）猜猜看擬音師要模擬的是什麼音效?

2.作業任務

（1）請每位學生從老師提供的三個無聲素材影片中，任選一段影片素材。（每段影片約40秒）

（2）反覆看影片，直到熟悉裡面發生的所有動作。

（3）選擇不同的材料來當作擬音的道具。不斷嘗試哪一種最適合。

（4）開始搭配影片練習。找個安靜的時刻，看著影片，配上聲音，反覆練習到熟練。

（5）開始錄音。

第三步：實踐－－FOLEY師工作中

　　從孩子們繳交的作業聲音檔與側拍影片中，發現孩子們相當喜歡這樣的新媒體表演藝術課程，每個孩子都十分投入，積極地在練習與完成本課程評量任務。

教學省思－－是困境，也是轉機

　　疫情帶來的衝擊以及課程方式的改變，教師們在設計豐富、多元又有趣的學習活動和內容上，的確面對莫大的挑戰。然而，無法接觸與相見，遠距課程與善用資訊軟硬體的各種新模式，是困境也是轉機。試想，若不是上課方式需要緊緊結合資訊科技媒介，像這樣的對資訊設備有著高度需求的新媒體表演藝術課程「換你來當FOLEY師」，在過去是不是更不容易在課堂中實現呢？