晨光初見之際，我踩著一貫輕鬆的步伐，準備前往任課班級上課。因為學校沒有預備鐘提醒，有時學生下課嬉戲玩鬧，並未聽見上課鐘響，等到發現老師走進教室或突然站在門後，才倉皇回到座位。

　　果不其然，進到教室看見學生三五成群，似乎還聊得十分忘我，跟我想像中靜坐讀書的畫面相去甚遠，於是我示意要全班同學盡快回座坐好。然而大家意猶未盡，彷彿責怪老師不通情理，破壞同學之間閒談的雅興。善於應變的我靈機一動，「今天的節目特別精彩，不如開放讓同學自由選位，但前提是全班都要專心上課。」

　　「真的假的？老師人太好了吧！我們這節一定會很認真。」接著大家爭先恐後，全數湧向後排座位，動作太慢的被迫坐在「搖滾區」。「這節要複習上節的重點，採抽籤提問的方式，答對的後退座位一格，答錯的前進座位一格。下課坐最後一排的有獎勵，坐第一排的要處罰。」只見全班的表情從狐疑轉為上當，我忍住不笑，抽起了第一支籤。

　　頓時教室成為災難電影的場景，答錯題目的猶如被大海嘯襲捲上岸，答對題目的才慶幸脫離危險，不久又因為前面同學答對而被迫往前移動。早晨學生向來精神萎靡，這節課哀號和歡呼聲卻不絕於耳。隨著時間一點一滴流逝，「老師，處罰是什麼？」「老師，趕快抽籤問問題啦！」直到下課鐘聲一響，倖存者相視而笑，受難者唉聲嘆氣，大海嘯提問法宣告落幕。

　　此課堂模式建議選擇學生精神不濟或是神情渙散時，適用在檢討題數多的習作、講義、學習單、考卷等單元。獎勵與處罰保留未知的想像，於結束時才宣布。處罰方式避免傷及師生和氣，點到為止即可，例如：

1. 擦黑板
2. 背一首詩
3. 說一個笑話
4. 背五個單字
5. 唱幾句歌詞
6. 可愛動作五連拍
7. 比手畫腳猜成語
8. 說欣賞老師的三個理由
9. 說班上同學的三個優點
10. 說自己的三個缺點

　　曾經因為學生課堂反應冷淡而暗自神傷嗎？或是想要嘗試不同的抽籤問答方式，不妨試試「大海嘯提問法」。不過請特別注意此法僅適合偶爾使用，如果頻繁實施，學生容易感覺疲乏，到時被無感海嘯吞噬的反而是老師自己了。