體會收信的愉快

　　今年很幸運新接五年級的這班孩子，是群可愛善良的小孩。在國語（翰林版）課程中，有一個單元介紹到書信，其中書信的內容、書信的功能等，對於孩子來說，都能夠明白與理解，但唯獨一項「收信的愉悅」，孩子一直無法體會感受到。

　　不論老師舉了多少的親身經歷說明，孩子還是露出疑惑的表情。後來，細細思索下，發現因為他們所生活的環境中，3C的通訊軟體極度的發達，已近極少數人使用實體的信件或卡片來通訊或溝通了，這也就可以理解為何他們無法體會到這感受了。沒有經驗，我們就來創造經驗吧！

紙杯套化身小信箱

　　考量到真實信件收發的費用、時效性與便利性等問題，決定改良一下，先以便條紙的方式先進行，但寄信與收信的儀式感還是要滿滿的做足。

　　首先，學生個人的小信箱是首要的設置重點，又因為筆者平時愛喝咖啡，留下來許多的咖啡杯紙杯套，靈機一動並思考設計一下，便打算用它來教學生製作個人專屬的小信箱。筆者先請學生自行收集或從老師提供的紙杯套當中選一個紙杯套，再自行設計製作學生個人小信箱。筆者提醒學生製作信箱時，應有要素，如：個人姓名、班級、座號等個別訊息，送（寄）信人才能確認收件者。

寄信的禮儀       

　　想起過往在大學求學時期，每遇大考前，學伴們都會製作鼓勵的ALL PASS的小卡，也因此獲得努力的能量，將這經歷分享給孩子們，希望可以此為出發點，並也說明寫信的禮儀、對他人隱私權的尊重等重要觀念。

　　小信箱製作好後，孩子們觀望了幾天，沒有人敢投出第一封信，那就由老師來吧！到書局購買了漂亮的名片卡紙，為27位可愛的孩子每人寫上一張鼓勵的小卡，放學後放入每位孩子的小信箱，讓他們隔天上學進教室後就能收到。

　　隔天，一進教室，就看到一群滿臉笑容的孩子，直說老師寫信給他們，我回問一句:「那你們有感受到收信的愉悅了嗎？」孩子喜滋滋的回答: 「有，好開心！」果然，以實際體會的效果勝過紙上談兵呢！經過老師的帶頭示範後，班級的小信箱也開始熱鬧了許多，但發現老師的收穫更加的滿足，因為我的小信箱常常是塞爆了小紙條。

　　下課時間，隨口一問有沒有人要來跟老師分享一下收信的感覺，哇！一下子桌前擠了一群嘰嘰喳喳的孩子，爭先的想分享自己的感受。棒球隊的孩子彼此稱讚打擊率，並互相約定一起努力未來進軍職棒；文靜的小女生收到感謝的小卡，謝謝同學願意跟她做朋友，讓她在新班級不會覺得孤單；或是收到祝福考試順利的小卡，感覺元氣滿滿了。轉頭看著這一群孩子，我們的情感溫度一瞬間上升了好幾度。