新冠肺炎疫情一波未平一波又起，最近停課不停學又成火熱話題。而在去年（2021年）疫情期間所有師生使用線上同步教學（俗稱上網課）已經有了經驗，因此結合臺中市的學習帳號並配合谷歌教室（Google Classroom）及谷歌會議室（Google Meet）來做為師生共同的同步教學平台，相信大家都已經駕輕就熟了。

　　因為谷歌會議室（Google Meet）是任何有谷歌帳號的人只要知道會議室網址就能進入，如果並非本班的任課教師或學生都能隨意進入，必定會對教學活動產生干擾。所以必須先用谷歌教室（Google Classroom）建立班群，並將任課教師的公務帳號及學生的學習帳號先行匯入，而由此所建立的會議室，才能有效限制，不能讓其他閒雜人等連線進入，以維護授課品質。

　　但與此同時衍生出的問題就是傳統的紙筆測驗，在線上同步教學期間完全無法使用，而我們所建立的線上評量，也希望只有具有臺中市學習帳號的學生才能作答，不但可以防止閒雜人等連線到線上評量作答，也可以防止學生冒名頂替，而教師更可以直接在學生作答完後立即知道學生分數，那該如何利用谷歌表單來設定線上評量呢？以上問題，筆者結合網路上教學以及臺中市的學習帳號整理出來方法，並分為下列幾個部分來加以說明。

1. 試題製作：先利用各家教科書商的題庫光碟或雲端命題系統，將試題完成並存成文件電子檔案，記得一定要將題目和解答同時儲存在一個檔案內，這樣才會方便接下來的線上評量製作。
2. 登入公務帳號：登入的帳號務必使用自己的公務帳號@st.tc.edu.tw。
3. 完成測驗表單各項設定。
4. 利用區段工具處理班級座號姓名：我們希望能讓學生在作答測驗題之前，先輸入班級、座號、姓名，因為筆者設定測驗卷內容為隨機決定問題順序，所以班級、座號、姓名也會隨機安排在測驗題之中，就會變成學生答了一些題目後才遇到要輸入班級、座號、姓名的情況，所以必須用分區段的功能，將班級、座號、姓名與其他測驗題分隔開，並且設在第一區段，才能夠在其他題目作答之前先輸入班級、座號、姓名。
5. 開啟兩個視窗以將試題貼到谷歌表單。
6. 試題中插入圖形：因為試題並非只有文字，有時題目會有圖形，在文書處理軟體Word 中，要將圖形另存檔案，以方便插入在谷歌的測驗題表單中。
7. 本測驗卷的連結：使用表單建立測驗卷必須建立有前台及後台的觀念，所謂前台即是給學生作答的題目卷，而後台即是我們管理及編輯表單的地方，因此必須提供學生答題的網頁連結。將來學生要連上網頁作答前，就必須以學習帳號登入，而且只有一次作答的機會，可以防止冒名頂替或重覆作答爭取高分等作弊的手段。
8. 查看學生成績：當學生都作答完成交卷時，如何知道學生的成績，在我們完成測驗卷的設定之時，已經建立了連結的試算表，只要打開和本表單連結的試算表，即可查看學生成績。

　　上述操作步驟的文字敘述內容相當多，筆者也提供大量的圖片說明，如果大家希望能配合網頁截圖詳細步驟來進行製作設定，請到筆者的網誌觀看含有說明圖片全文，網誌連結如下：https://bannyhelpu.blogspot.com/2022/03/blog-post.html

　　其實利用谷歌的表單功能來製作線上評量的測驗卷，雖然並非盡善盡美，但筆者已經覺得功能很強大而且使用很方便，也並非只有疫情期間才需要用這種方式。筆者擔任資訊科的教師，大都在電腦教室上課，所以這種線上評量的方式是非常適合的，不用紙筆來進行測驗，也符合了現今環保愛地球的主流價值，希望老師們學會了利用表單來製作線上評量測驗卷之後，能給教學帶來更多的助力。