孩子是學習的主體，父母師長的陪伴與協助亦不可或缺，讓孩子在學習之路不孤單，有後盾的感覺會讓孩子在向前探索時更加勇敢。

　　生活中處處是學習，孩子要在學習道路上走得更為平坦順利，須具備「感興趣及專注的能力」。感興趣及專注能力是可以透過學習而內化成習慣，要如何協助孩子維持興趣及擁有專注力？可朝以下方向著手：

一、引起並維持興趣：有興趣就會嘗試，進而投入，享受學習的過程。

（一）多元的生活經驗

　　回想家中寶貝第一次吃副食品的表情、第一次溜滑梯的情緒……讓孩子擁有許多的「第一次」，激發生活學習的「好奇」、維持生活學習的「興趣」。

（二）合理的目標與期待

　　任何生活體驗的安排、學習目標的設定都應「合理」。要求孩子完成某件事物之前可能要考慮「成就動機」，目標過高，孩子有可能一開始就會放棄；目標過低，初期會累積大量的自信心，但容易安逸現狀或感到無趣。設立合理的目標與期待是為了激發興趣、調整難度進而投入學習。

（三）適宜的鼓勵

　　「鼓勵」是生活必需品，得以支撐學習的熱誠，關鍵在於鼓勵目標行為較學習成果佳，例如：孩子個性較為被動則鼓勵「主動參與的態度」，個性較無耐性應鼓勵「全程參與的態度」。

二、在生活情境中培養專注力：潛移默化的學習，最容易內化成習慣。

　　以下整理清華大學特教系孟瑛如教授於《看見特殊、看見潛能》書中「尋找與建立孩子的專心風格」建議供參考。

（一）專心的風格

　　有些孩子習慣動來動去工作效率才高，有些孩子習慣聽音樂才能集中做事，允許孩子在專心風格中做實驗，只要不妨礙到他人，孩子的表現會比想像的好。

（二）找出最專心時刻

　　有些孩子喜歡早起念書，有些則是洗完澡後較佳，建議可共同討論設定讀書時段，視情況慢慢拉長。約定的時段儘量予以尊重、不要輕易中斷為佳，建議至少執行2星期。

（三）專心的管道

　　學習管道多元，有的孩子適合聽覺學習，會需要口語及聽覺提示，除詳細說明外，可再給予關鍵字提示，例如：較衝動但聽覺理解佳的孩子，可給予口訣「停、想、選、做」，讓其慢下來思索做出正確的回應。

　　有些孩子習慣視覺線索，像圖形、文字、手勢或肢體動作非常重要，給予圖示或流程圖（例如：起床後出門前的做事流程）就很重要。

　　有些孩子在做喜歡的事時非常專心，但其餘時間可能表現的懶洋洋、慢吞吞，可以設計以其喜歡的方式或事情，來提升對較不喜愛的事情專心度。例如：孩子喜歡玩遊戲卡卻不愛加減乘除，可安排桌遊加強計算能力。

　　學習的場域無所不在，只需提起興趣並專注其中，豐收的果實俯拾即是；學習的內容多元創新，只需提起興趣並享受其中，豐碩的成果指日可待。