110年度臺中市政府教育局推動擴大聘僱外籍英語教師，提供學生自然的語言學習環境，以增進學生英語聽說的溝通能力，並且期待藉由外籍英語教師之學習經驗、學習模式、溝通技巧、文化激盪等，強化學校英語教學及學習。合作國小何其有幸，成為計畫下的共聘學校。

　　前年此時，正是Covid-19疫情最為嚴重的當口，Armin老師千里迢迢自南非飛來，經過14天的隔離，7天的加強自主管理，終於正式成為學校的一員，如果再慢個幾天，Armin老師將與合作國小失之交臂，但有緣千里來相會， Armin老師一來就加入全臺停課的線上教學行列。

　　英語教學一直是最活潑的教學現場，本校英語教師總是挖空心思，在教學中融入活動。五年級的Justin老師曾經帶著孩子們做沙拉，佐以全英文的操作說明；Phoebe老師則在每年萬聖節或感恩節總是會設計尋找彩蛋、Trick-or-Treat活動；再加上 Armin 老師，活動更是徹底的改變。英語老師在面對孩子的英語障礙，總是會貼心地調整英語的使用幅度，在關鍵時刻使用中文為孩子解圍，但Armin 老師則不然，他只有英語，所以高頭大馬的他總是蹲得不能再低，努力地以口說、肢體語言、教具使用等反覆表達，想要讓孩子了解他的意思，並頓悟出合宜的答案。當孩子絞盡腦汁回答出正確答案時，往往見到師生如釋重負地give me five。

　　聖誕節活動，Armin老師戴上紅帽子客串聖誕老公公來協同教學，高大壯碩，活脫就是一個聖誕老公公的化身。提到聖誕節，我們很容易想到麋鹿、雪車、送禮物，但其實在不同國家有不同聖誕節傳說與過節方式。老師以教學簡報介紹俄國、波蘭、瑞典、英國、芬蘭等迥異於我們習慣的過節習俗，並且在地圖上找到這些國家的地理位置及國旗，帶著孩子環遊世界。接著請孩子們在設計好的作業單上，寫下自己喜歡的過節方式的國家名字，塗上這個國家的國旗顏色。當然，當孩子完成作業單上的作業，還必須到教室前面的大地圖上指出國家的位置，並且開口告訴Armin老師那個國旗代表哪個國家。闖關通過，則可以到老師事先親手製作與採買的節令小點心桌上，挑選自己喜歡的蛋糕、小餅乾。

　　Armin老師來自非洲，一個生物多樣的國度，迥異於臺灣，也許在社區街道就可以遇見諸如河馬、羚羊等令本地孩子驚奇的物種。Armin老師帶著孩子用簡單的英文動物名字唱歌、舞出動物的模樣，教室洋溢著孩子的歡笑聲與非洲莽原的氣息。

　　這樣的一堂課，孩子學到語言的使用，活動中也擴展了國際觀，外國不再是地球儀上的一隅，外籍老師也活脫脫地與孩子面對面。讓孩子在課堂活動中享受語言的樂趣，更加深對課程內容的印象，這不只是一堂英語課，也是一堂國際教育課程。