每年校慶當月，都會看到有間辦公室每晚燈火通明，一位老師細心的為每個孩子的紙黏土作品作細部修整，為每件作品貼上作品說明牌，為的就是讓每個孩子的作品，能在校慶美展以最完美的姿態展出。每年此時，加班就成為這位老師的日常，但她卻甘之如飴，這位老師就是內新的藝文推手－－蘇佳霖老師。

　　內新國小深感藝術教育專業人才不足，於五年前開出美勞正式教師缺，幸運讓蘇佳霖老師來到本校任教。佳霖老師至本校後，為了激發孩子藝術學習的動力，每年配合學校校慶期程，辦理不同主題的校慶美展。每一年策展都透過教專社群進行跨域研討，確定主題方向後進行策展，因此每一年的主題別具巧思，包括版畫、透視練習、紙黏土動靜態人物展，還將學生作品製作成明信片展出義賣，或將學生平板作品設計成AR作品，讓參觀者運用平板與作品進行AR擴增實境的互動，提升觀賞者的參與互動性。

　　在疫情期嚴重期間，學生美展因防疫規定無法辦理實體展覽，佳霖老師便以線上方式進行學生成果展。佳霖老師以Gather Town平台設計線上虛擬美術館，並建置不同的展區空間，依作品分類展覽，將學生美勞作品一件件放置不同展區，而且有詳細的作品介紹，以跨越時間、空間的方式，方便其他學生、家長登入，讓觀賞者沉浸在虛擬美術館中，以身歷其境的方式穿梭在不同藝廊空間，欣賞著學生的美勞作品。

　　在校園美感空間營造方面，佳霖老師也運用自身專業給予學校最大的支持。先是與閱讀教專社群研討閱讀課程，由閱推教師在六年級畢業班完成主題閱讀課程後，接著由佳霖老師設計閱讀主題陶板畫，並分割成畢業班所有學生的個別陶板線稿，之後教導學生陶板線稿製作，並與外聘師資合作協同教學，讓學生實際雕出各別的陶板，後續將陶板上釉、燒製，最後在耐震補強牆面拼貼成巨幅陶板牆。此跨域課程至今已進行三年，每屆畢業班分別完成了「愛麗絲夢遊仙境」、「三國演藝」、「西遊記」三面陶板牆，以跨域主題整合閱讀與藝文課程，以協同教學方式將美學融入校園空間營造，讓每屆畢業生在校園留下自己的印記。

　　在學校面臨雙語師資缺乏問題時，佳霖老師挺身協助，利用暑假參加雙語研習，獲得雙語教學初階、進階認證，並與英語教師設計雙語美勞教案，每週共同進行備課，於四年級美勞領域進行雙語教學，使學生在英語能力不斷提升。

　　蘇佳霖老師是內新國小藝文教學的靈魂人物，也深入資訊創新教學領域，透過教專社群創新課程，導入資訊科技於教學、學生美展，燃起學生學習的熱情。蘇佳霖老師其低調謙遜的個性，默默為教育付出的敬業精神，將教育工作視為奉獻信仰的態度，為學生的藝文學習、美感空間營造帶來深遠的影響，內新國小有這樣的老師，真是幸福。