蕭恩芳老師自88年到霧峰國中就職後，因緣際會下擔任技藝班導師一職，前後約有10年左右的時間了。

　　從一開始跌跌撞撞與同事互相幫助下，到如今信手拈來的辛苦歷程，恩芳老師認為其中一個困難點在如何與學生及家長建立信任關係。因為技藝班學生是二年級升三年級才成立的新班級，學生成員又是從各班來的全新同學，故不只學生需適應新導師，導師也要在短時間內將學生的向心力凝聚起來，因為如此，年年總是面臨新的挑戰。所以每次恩芳老師在新接班級及建立常規時，會先了解每個學生的性格和家庭背景，在表達教育立場的同時，更以同理心與家長溝通，透過不斷的關懷，讓學生和家長認同且信任。

　　恩芳老師重視品格教育，加上技藝班其實是為進入職場做準備，所以擁有好的品格對學生十分重要。尤其國中階段的學生，一切心性尚不成熟，需要因材施教，因此恩芳老師在學校生活中，常常找機會引導學生了解自己的優缺點，進而從中肯定自己，讓班級學生都能建立自信及成就感。

　　建立班級榮譽感也是恩芳老師帶班的一個重點，如何在短時間凝聚向心力，讓學生對班上有認同感，恩芳老師採行的方法就是訓練班級幹部。明確幹部的職責，並且賦予幹部責任，最終目標是讓幹部能獨當一面。學生之間的一句對話會比老師講一百句來得有用很多，學生用自己的語言進行溝通，老師給予協助和支持，學生受到老師的信任與鼓勵，會更願意承擔責任與解決困難。

          曾經有一位學生在技藝競賽培訓中，除了參與學校的選手訓練外，每天還會再買一份材料在家練習，加倍的練習使得他在技藝競賽中脫穎而出，進而申請到了興大附農。因此，帶每一屆學生時，恩芳老師都會以此學生的學習態度勉勵學弟和學妹，一步一腳印，因為「機會永遠是給準備好的人」。還有恩芳老師會與高職端老師充分合作，了解學生的學習困難點，協助學生面對與克服，讓學生在技藝學習上有所收穫。

　　陪伴是最長情的告白，恩芳老師用愛帶技藝班，用愛對待每位學生，恩芳老師對學生無私的付出，都在每天一點一滴的陪伴中。