常聽學生問：「為什麼我要做服務學習？還不都是學校的要求、升學上的需要……」每次聽到學生滿滿的疑問與錯誤想法，我就在想，如何才能讓學生瞭解並體會服務學習的真實用意？與其跟學生們說再多理論原理，倒不如讓他們直接身體力行去體會。因此本校在12月份便舉辦了一系列的服務學習相關活動，讓學生可以親身瞭解並學習「服務學習」的涵義。

　　本次透過社區環境清理撿垃圾和圖書館整理書籍工作為基礎，讓參與活動的同學能實際體會服務的目的並獲得寶貴的學習經驗。在活動結束後，受到師生與社區人士的肯定與鼓勵。最重要的是學生在服務學習後的回饋反思中開始察覺，除了學習到相關知識外，還體會到自己的服務是有意義與價值的，並且期待能參與更多的服務學習活動，為自己和社會創造更多的正面價值。

　　環境打掃服務活動從12月初開始進行，利用每週一天中午時段，以招募志工方式，讓學生前往附近的社區公園、河岸和街道撿拾地上的垃圾並進行分類回收。在撿垃圾的時候，同學們一起走訪學校附近公園、河岸等地方，過程中當然就會不時聽到學生口中發出怨言：「路上為什麼有這麼多垃圾？大家為什麼要亂丟？公園裡不是有垃圾桶嗎？」這時就是好的機會教育時間，讓同學感同身受，自己隨意丟垃圾，很有可能會造成他人與環境的不便。

　　在撿拾垃圾後，如何將眾多垃圾進行分類也是一大學問，看著同學們七嘴八舌，差點起爭執到最後完成各項垃圾分類，這絕對就是讓學生參與服務學習的重要一環。

　　此外，圖書館書籍整理活動則是選擇在12月中下旬進行，由各年級的學生志工至圖書館協助整理書架上的書籍，並檢查書籍的損壞情況。學生們在閱讀教師的教導下，仔細地按照分類和順序排列每本書籍，並將損壞或遺失的書籍記錄下來。服務學習是一種重視學習因素的服務，並強調「學習」與「服務」並重，學生們表示，這項活動除了協助圖書館書籍整理外，讓他們更加熟悉圖書館的運作和規則，也增加了他們的閱讀興趣和知識面。