約莫半個世紀前，資訊相關科技與產業，逐漸顯露曙光，而後一路長紅跨越二十一世紀，並漸與人類的工作及生活密不可分，直至形影不離。當年掌握作業系統、文書處理、繪圖、圖像與多媒體軟體，即被視為擁有資訊能力，如今網路媒體、電子書、程式設計、行動載具應用，已成為小學生資訊教育的基本內容，昔日的資訊技能，成為今日基本的生活知能，今昔對比，資訊素養的重要性日益彰顯。

　　筆者教學二十餘年，各種教學方法的演進在腦海中留下了跳躍的影像。當向初任教職的老師或學生們述說當初，那時沒有電腦、數位電視、平板的上課方式，他們常常會覺得不可思議，完全無法想像。遙想畢業初期，懷著滿腔熱血想要帶給學生最精采的課堂，吸引學生的注意力，從海報製作、透明片繪製，甚至是實體模型，都是花費大量時間和心力的教學工具，只為了能夠幫助學生更容易的理解。然而，現在這些都已被先進的科技所取代，只需搭配電腦和投影設備，再結合無所不能的網路資源，製作能夠幫助學生學習的工具，簡直是分鐘之間的事情。

　　時代在前進，身為現代教師已不能再只是套用昔日的教學方法，跟上時代的步伐僅是最基本的要求，能夠走在時代前端則是對自我的要求。近來，AI的話題相當火熱，方方面面都能與之結合，教育當然也不例外。為了達成目的，例如想要獲得一張特定的圖片，透過與AI的對話，不斷修正，練習更明確的表達，使得指令更加精準，讓AI能夠產出符合需求的物件，這將會是一個很好的語文訓練。

　　除了教學以外，教師也可以善用AI來協助我們處理日常繁重的工作，如製作PPT，現在只需給予適當的指令，告訴AI所需內容，它就能透過海量的網路資源，在短時間內產出精美的簡報檔，只需稍事修飾即可，大大節省了時間和精力。閱讀測驗更是可以利用AI當幫手，同樣的主題，AI能夠產生不同的內容，不僅提供學生更多的閱讀面向，還能幫忙從內容中編製測驗題目。如此方便的幫手近在咫尺，若不善加利用，可能就會被學生笑稱為老古董了。

　　學習永無止境，「深度學習、數位公民」是我們在這個資訊時代的必然選擇，無論是教師還是學生，都要學習能夠讓生活變得更好的科技，能具備深度學習的關鍵能力，同時成為數位時代下負責任與良好態度的數位公民。科技始終來自人性，當資訊科技改變了教育環境和學習型態，在國小學習階段，我們如何培養學生的資訊素養，使其能夠運用數位工具和AI人工智能，擁有解決生活大小事、深度執行任務的能力，正是國小資訊教育亟需共同努力探索的重要課題。