教育本就是一門藝術，筆者身為美術科任老師每個學年會遇到200多位學生，經常思考如何用欣賞的眼光發掘孩子們的亮點？如何以孩子為主體使每位學生皆能展現出一番風景？這些年擔任二年級生活美勞老師，發現這時期的孩子充滿天馬行空的創意與想像力，會主動積極的探索生活，思考生活，而且未來英文勢必會成為生活的一部份，所以筆者也嘗試在課堂中加入英文，以下是筆者進行雙語美術課教學的原則與實例分享。

• 給孩子安全感，教師一直搭配實際動作，重複讓孩子理解與聽懂英文

　　當筆者在課堂上說出英文時，總會有孩子說：「我聽不懂老師在說什麼？」，聽不懂的孩子很迷茫，而我會馬上安撫學生：「沒關係，老師會說明，會一直重複講，會搭配動作，別擔心。」所以老師首先需要讓聽不懂英語的孩子安心。

　　每當一開始上課，我們都會檢查用具，例如：今天需要用到彩色筆，老師這時會一直說出：「Take out your markers. 」，孩子會慢慢跟上動作。當一直重複固定的句子與單字時，學生會有滿滿的安全感，能穩穩地學習。

• 安排充滿趣味的美術課內容

　　安排有趣的課程才能讓孩子認真投入與專心學習。二上生活課中有一個單元是「我的動物好朋友」，學生會使用黏土來製作與觀察動物，他們非常喜歡這個單元。

　　一開始老師使用圖卡引導學生辨別動物的家在哪裡？當孩子在練習歸類時，有些孩子很開心的上台分類，有些孩子怕錯誤，老師需要讓孩子知道貼錯沒關係，不知道很正常，老師都會講解。

　　在這過程中老師可以一直重複說一點英文，例如：Where is the animal's home？再來我們要製作動物的家，首先要讓學生使用直尺與西卡紙製作動物住的盒子，所以會提到直尺與數字的英文，老師將尺寸都限制在2cm，學生剛好也在數學課學習到直尺的使用，可以在美術課運用來製作盒子。讓動物居住的空間做好後，進入到黏土的創作，讓學生自己創造出喜愛的動物。老師需要準備一些動物圖片，讓學生觀察黏土與動物造形的關聯，並且指導學生將黏土搓成球形與水滴形以及三角形的方法，最後讓孩子運用這些形狀，製作出動物來。英文可以加入：「Roll the clay into a ball.」

　　在創作過程的階段，有些孩子會自信心不足，老師要適時鼓勵學生，讓學生勇敢創作出自己的動物。

　　最後黏土動物們完成，要佈置動物的家，老師發下圖畫紙，讓學生思考動物的家有什麼？圖畫紙上讓學生自由創作出自己的想法，並指導孩子用剪刀，剪下圖案黏貼在動物的家裡。這時老師可以重複：「Cut the paper.」，讓孩子理解剪紙的動作。

　　當學生們完成作品後，我們一起來進行創作分享會，讓孩子上台分享動物家園的故事，並給點數讚美表揚。

• 點數加分與讚美，增加說英文的機會

　　為了能讓孩子有機會說出英文，雙語美術課有製作點數卡，當學生蒐集點數到8個點，可以來找老師說英文，只要有說任何英文的內容，都可以蓋印章，而且這個印章代表兩分。經過一個學期，發現孩子們已經習慣課堂上有英文的存在，甚至有學生會用台語、國語搭配英文回答問題，或是問些簡單的問題。

　　美術課是一堂培養孩子勇敢自信，勇於表現自己的課程，每位學生學習速度不同，老師不需要急著讓英文充滿在教室中，但是關鍵的地方加入英文，讓二年級學生慢慢接觸，學生在充滿創意與鼓勵的環境中薰陶，心中慢慢湧起勇氣，有一天會跑到你面前，對你分享生活觀察，甚至說出英文喔！他們的雙眼此時會綻放出滿滿的自信心。