四張犁國中於110學年榮獲「學生學習扶助到校輔導績優學校」（訪視國中13所，績優4所）。本人於109年8月1日初任教學組迄今已近四年，關於國中學生學習扶助的心得只有一句話：「我們的共同目標只有：通過成長測驗、通過篩選測驗、從個案名單移除。」因為每年成長測驗、篩選測驗後，我看到測驗通過學生的燦爛笑臉，也看到老師們因學生測驗通過而一臉滿足！通過同一學年的成長測驗、篩選測驗除了可從個案名單移除，同時也代表國英數三科的學力跟上了同年級的同學。

　　怎麼提升個案學生測驗通過率呢?

一、教學組或學習扶助承辦人須有充分職前訓練以熟悉科技化評量系統，才能於學期初更新相關教師及導師之系統帳號權限、妥適運用該系統。

二、教師們除期初登入查看個案學生名單及須加強之能力指標外，測驗前、測驗後若能有效運系統提供之各項資料，可檢視瞭解追蹤學生的學習狀況、規劃個別化補救教學方案並加強輔導。

三、各班國英數教師為學生一級輔導教師，平時若能多加強輔導個案學生、提醒學生平時努力學習、測驗認真作答。學生的測驗通過率必能提高、增進學習信心。

四、本校學習扶助課程開設於第九節，教學組於期初普發個案學生上課意願調查表，依個案學生意願分科分年級開課。感謝本校扶助授課老師們的熱忱支援，112學年度第1學期開設國文2班、數學4班、英文2班，總計30位學生入班受輔。教師們依據學生個別差異設計適性、多樣的教學策略，透過多元的教材教法、互動式遊戲、實際體驗、增加學習的趣味性。讓個案學生獲得學習成就並提高了測驗通過率。

　　綜合上述，各班國英數教師若能熟悉科技化評量系統，從一級輔導即適時個別化輔導，加上個案學生積極參加二級輔導之學習扶助課程，在扶助課程教師多元有趣的活動引導下，增進學生學習信心，學生測驗通過率定能升高、整體學力自然升高。同時透過科技協助或運用各種教材資源，讓每個學生不放棄學習。而且及早、即時提供學習扶助，以提升學生學習效能，縮減學力落差，落實教育機會均等，讓學習不再只是單行道。