近年來，人工智慧（AI）在教育領域的應用已成為不可忽視的趨勢。從教學活動設計、教材編寫、測驗評量、學習數據分析到行政管理，AI正深刻影響國民中小學的教學方式與行政運作。這場技術變革不僅提升了教學工作的效率，也為教師的專業發展帶來前所未有的挑戰。面對這場教育變革，我們應如何看待AI的角色？它究竟是教師的得力助手，還是隱藏風險的雙面刃？教師又該如何適應AI時代，提升自身專業能力，以確保教育的本質不被科技取代？

　　教師除了作為知識的傳授者，更肩負學生學習監督、個別輔導及行政管理等多重角色，這些任務都需要大量時間，往往令教師分身乏術，在時間的運用上總是捉襟見肘，例如批改學生作業，一直是教師的主要負擔之一，但有限的時間卻讓教師無法針對作文、開放性題目或數學演算等需要仔細評估的內容，更深入的評量來獲得有效的學習回饋，進一步改善教學。然而，隨著AI技術的導入，這一問題開始獲得改善。許多學校已經開始使用AI數位教學平台，如教育部的「因材網」，讓教師能夠迅速獲取學生的學習數據，並根據AI分析結果調整教學策略。

　　這樣的轉變提高了教師的工作效率，使他們能夠將更多時間投入課堂互動與學生輔導。例如，一名數學教師可透過AI數位教學平台的診斷功能，分析班級學生的解題迷思或盲點，發現大多數學生在某道應用題上出錯，從而調整下一堂課的重點，甚至根據個別學生的錯誤模式提供差異化補救教學。

　　此外，隨著越來越多AI工具進入教育領域，教師的角色也在悄然改變。過去，教師被視為知識的傳授者與學習的引導者，如今則逐漸轉變為學習的「策劃者」，負責整合AI技術與教育內容。因應這樣的轉變需要教師持續的學習與進修，然而，許多教師對AI的理解仍停留在基礎應用階段，甚至對科技的快速發展感到焦慮與不安。當學校開始導入AI系統時，若教師缺乏足夠的技術培訓，便難以充分發揮AI的潛力，甚至可能因工具操作困難而產生挫敗感。因此，如何幫助教師適應這場技術變革，已成為當前教育政策中不可忽視的課題。

　　這場校園教育變革已然展開。教育部針對教師推出AI教學應用培訓課程，大智國小借力使用，成立教師專業成長社群，讓在課堂上運用AI輔助教學的先行教師，分享他們的教學經驗，幫助其他夥伴能及早因應這場教學技術的變革。從他們分享AI教學應用的經驗來看，教師應當即刻採取開放且積極的態度，學習如何善用AI精進教學，幫助學生提升學習成效，使AI工具成為教學現場最強大的輔助者，而非令人卻步的未知力量。