國內高科技代工的興盛，加上近年世界對STEM（註1）人才的強烈需求，形成臺灣長久以來「重理工輕人文」的社會風氣。因此，惠文高中社會組班級數由六班減為兩班，而自然組由四班擴為八班。現今唸社會組畢業生與理科生比較，在起薪或就業市場上，面臨諸多挑戰，因此唸社會組的學生在心態上，往往未戰先敗。 常常聽到社會組學生的喪氣話：「我討厭數學，想像整天和數字公式待在一起，多可怕！」、「沒辦法，數理爛，我只能念文組。」、「上高中就沒讀物化了，但讀文組後，每天被父母叨唸『文科生未來出路堪憂』的訊息轟炸。好煩！」

　　筆者和學生一樣，因為學不好數學和物理，不敢硬闖理組。高中時唸社會組，大學念文學院，初入職場時，真的處處碰壁。然而當建立正確的成長思維後，懂得利用文科生的個別優勢後，一樣可以在許多領域如魚得水。想告訴唸社會組的同學「免驚」的方法，茲整理出下列六項「唸社會組必備的成長思維」，未來也可以走出一條康莊大路。

一、科技時代是文理知識「融通」的年代

　　未來的工作趨勢越來越強調跨領域整合，單一領域的專才可能會面臨自動化與AI取代的風險，而能夠結合理工與人文、科技與創意的人才，將會更有競爭力。例如以下是十種工作，都需要文理知識融通的通才：

1. 數據人類學家／數據倫理學家：分析數據背後的社會行為，確保數據應用符合倫理規範。

2. 市場與用戶研究專家：透過數據科學與心理學，分析消費者行為，優化產品與行銷策略。

3. AI溝通設計師：設計Chatbot、虛擬助理等AI產品，使其更貼近人類的溝通方式。

4. 人機互動專家（HCI）：結合心理學、設計與程式開發，讓技術更容易使用。

5. 數位內容創作者／AI生成藝術家：使用AI、生物技術或區塊鏈來創作新型態藝術或娛樂內容。

6. 沉浸式體驗設計師（VR／AR／XR）：結合程式設計與敘事能力，打造互動式故事體驗。

7. 健康科技設計師：結合醫學、心理學與科技，開發智慧健康產品。

8. 智慧城市規劃師：結合環境科學、社會學與科技，設計更宜居的未來城市。

9. 科技法務專家：結合法律、科技與商業，處理AI、區塊鏈、數據隱私等法律問題。

10. 產品經理（PM）：需要理解技術、用戶需求、市場趨勢，並協調多方資源推動產品。

　　筆者多年前率學生拜訪矽谷的Super Micro（美超微）時，招待我們的副總裁，就語重心長告訴學生們：「我大學念文學院，但因為溝通能力強，努力理解技術基礎，並且勇於負責，因此當到了Apple手機的PM，管理全世界三十多位工程師。所以你們別太擔心現在唸的科系，未來的職場更重視『T型人才（註2）』，不要怕跨領域！」

二、想跨界學習，「做中學」最快

　　君子不器，一輩子這麼長，不可能只有一樣專長，也不應該只適合一個位子。筆者從大學英文系最後一名畢業，原以為自己永遠學不好英文，想不到做了貿易之後，英語聽說能力大幅提升。到補習班擔任輔導老師後，因為教學教長，三個月就學會了文法，因此通過公立高中初試。複試時要考front page、Excel、Power point，甚至要「被迫」設計簡單的程式，這些是以前最害怕、也最不敢跨越的知識門，想不到自己試著做中學，竟然可以通過複試，考入目前服務的學校。

　　一位到德國念語言研究所的學生，因為學校參與的研究計畫，與賓士語音系統合作，「被迫」學Python語言，來跑自己的統計資料。做中學的結果，現在已經精通好幾種程式語言。

三、人生要爭「氣長」：唸社會組——要蹲

　　高中同班同學，大多成就非凡，他們現職會計師事務所所長、紅牌律師、銀行分行行長、保險公司經理、主任檢察官，還有人擔任上市公司營運長、大型企業的董事長、總經理。但同學們有一個共同的特色，就是沒辦法像理科生一樣，一畢業就領高薪。社會組畢業，大都必須經歷較久的摸索期，有人要屢敗屢戰考國考，有人要先當小職員學功夫。「耐挫力」和「學習力」是能「守得雲開見月明」的兩大力量。

　　筆者剛從英文系畢業後，曾在連鎖店當店長、貿易公司當專員、廣告公司當文案、補習班當輔導老師，「起薪」都極低。然而「低起薪」不是一輩子的薪水天花板，只要在蹲點時，不忘記強化自己，人生中後段的調薪極快。念社會組，不見得一畢業就能找到「喜歡」的工作。其實筆者自己過去討厭英文，討厭進入商界，討厭擔任行政，但為了求生存，咬牙做好必須做的事，今天才終於可以走到喜歡的位置，做喜歡做的事。名作家郝旭烈說：「做喜歡做的事，是好運；做好必須做的事，是本事。」有時候做自己不喜歡的事，可以得到不一樣的學習，加深生命的厚度，成為真正有本事的人。

四、「轉折點」比「起跑點」重要

　　人文學科的發展路徑往往比較多元，不一定有標準答案。與其害怕未來，不如擁抱變化，例如可能從社會學進入行銷、從哲學進入科技業、從文學進入品牌管理，關鍵是贏在「轉折點」，而非「起跑點」。然而，要有旺盛的資訊流，才有辦法找到轉折點。例如一位在高科技業擔任半導體工程師的學生，其實大學唸的是私立大學政治系，但透過閱讀，知道交大有培訓半導體工程師的三個月課程，勇於報名受訓，也從此打破薪資的天花板。筆者大學畢業後，各行各業尋尋覓覓，最後友人告知「教育學分班」的資訊，才終於找到人生最重要的「轉折點」，成為快樂的教育工作者。

五、別丟掉最關鍵的「人味」，記得「社會情緒學習」（SEL）

　　社會學科又稱為人文科學，人文學科無可取代的價值，就在於「以人為本」的人味，而這種人味衍生出人際溝通力、思辨力、敘事力、設計思考，是未來AI 時代最重要的軟實力。 現在3C時代，人們常常被剝奪人際的實體互動，也因此，出現許多社恐的新生代。教育部日前推出社會情緒學習（Social & Emotional Learning）中長程計畫，其實就是希望同學們別忘了「理解情緒」、「處理壓力」、「同理與社交」、「傾聽與表達」、「互動合作」等「以人為本」的非認知能力。

　　是的，念社會組，不能只追求知識，反而是這些非認知能力，最有可能成為同學們未來的競爭力。許多社會組相關的工作，例如金融、保險、人資、社工、教育、行銷、管理……，都是需要與人接觸的工作。只有擁有「人味」的人，才有辦法讓別人認同他的品格，相信他的品牌，購買他的服務與商品。

六、人文學科有其存在的價值與必要性

　　當代社會，理工科的發展帶來了科技的進步、經濟的成長與便利的生活。然而，人文學科在人類社會中的價值絕對不容忽視，甚至在許多層面上，它與科技發展相輔相成，塑造了我們的世界。人文學科不僅探討人類的思想、文化、歷史與道德，也影響我們如何理解社會、如何溝通、如何創造有意義的生活。例如，歷史學讓我們認識過去，從而避免重蹈覆轍；哲學則讓我們思考人生的意義與道德問題，指引社會發展的方向。如果沒有這些學科，我們可能會變得短視近利，失去對文化與社會演進的理解，甚至影響我們對未來的決策。

　　人文學科培養的思辨能力，能讓我們對世界保持批判性思考，而不是盲目接受資訊。當今世界充滿了假新聞、資訊戰與道德爭議，如果缺乏人文素養，人們將容易被誤導，使科技發展不至於變成毫無限制的工具。在全球化的今天，不同文化背景的人們需要相互理解與包容，而這正是人文學科所擅長的領域。人文學科與理工科並非對立，而是互補的關係。科技的進步需要人文學科的引導，使其符合人類價值與道德標準；而人文學科則需要科技的支持，讓文化與思想得以廣泛傳播。

結語：

　　社會整體氛圍對念社會組的同學們不友善，那是因為他們不知道社會學科的價值與成長區間。然而，念社會組的同學，不能對自己不友善，不能輕易否定自己的價值，更不能不相信自己一生的成長。期待所有自怨自艾的社會組同學，建立以上的成長思維，在品質丶品味及品格上用心，建立一生，不敗的自我品牌！

註1：STEM教育是一項跨領域、科目整合的教學方式，核心著重於科學（Science）、 科技（Technology）、工程（Engineering）及數學（Math），後續也延伸出含藝術（Art），亦稱為STEAM教育。

註2：T型人才是指一種新的人才類型，用字母"T"來代表他們的能力特色。＂一＂代表他們是通才，＂I＂代表他們在某一方面的能力非常深入，有了兩者，代表他們的知識既深且廣。他們不但是專才，也是通才。