常態編班之下，班級學生的學習成就與能力表現差異極大，傳統教學在進行差異化教學時，要付出相當高的時間成本來進行備課。因此，筆者透過Vibe Coding的技巧，設計了一整套數學運算的學習輔助系統，建置過程中，先透過 AI 以自然語言快速開發出符合班級現況的學習工具，接著連結上學生帳號，學生便可以進入系統開始自我練習與挑戰進行差異化學習。

一、結合學生教育局ST帳號連結線上資料庫

　　首先，老師需將學生的教育局帳號連結到線上資料庫（Firebase），每個學生在進入系統前，必須要先進行登入，一方面系統會清楚記錄學生每次使用的情況，也就是運算能力的表現。另一方面，這些資料亦可供老師在後端隨時查看，以了解班級每位學生的學習情形。

二、動態難度挑戰為差異化學習核心

　　學生在每次挑戰運算關卡時的正確率及時間，會在資料庫中逐一被記載下來，因此當學生每次登入時，系統資料庫中的數據會直接判斷要提供學生何種挑戰與練習，給予更符合學生程度的關卡。

　　透過數位協助的「動態難度」，我們再也不需要為了實施班級差異化教學而同時準備不同的教材或方法，取而代之可由系統代勞，直接安排給每位學生客製化的學習。

三、多軌同步進行的差異化學習，提高教與學的效率

　　透過這套系統，學生基於挑戰的動力及過關的成就感，讓他們能更容易保持學習的專注度；即便每位學生有極大的學習差異，同一時間就能滿足每位學生的學習需求。

　　而所有的數據，在後台經過老師的分析判斷後，更有助於修正教學方式及教材內容，大幅提高整體教與學的效率。

四、實施公開觀課，分享成果最大化

　　有別於傳統的教學討論及分享，老師若能透過公開觀課分享自己的教學，並與其他老師持續交流經驗，可建立一種教練式協助的概念，不是給予方法，而更像是量身訂做。不論是觀課的過程、議課的省思，以及各種分享，著重的都是解決不同人教學的痛點，數位工具永遠都是「工具」，而非「終點」。

　　科技的介入，是為了成就更極致的人文關懷。在這波AI使用數位浪潮中，如老師能善加利用數位工具有效率的縮短差異化教學的備課時間，便能把更多的心力和時間聚焦回學生身上，讓AI成為我們優雅執教的堅強後盾 。