臺中市教育電子報

　　筆者是臺中市仁愛國小許全來主任，來自於彰化濁水溪畔放牛的農村孩子，自幼在風頭水尾的困頓環境中成長，自然養成刻苦耐勞與樂於助人的性格。民國72年師專畢業後，分發至仁愛國小服務，隨即擔任幼童軍團長，在教學現場40多年來的每一天，秉持著「準備、日行一善、人生以服務為目的」的信念，期望透過自身的專業與熱忱，成為學生生命中的貴人，陪伴並引領他們在溫暖的環境中探索體驗、學習成長。

　　自從投身教育界以來，便將「一日童軍，一世童軍」視為終身信條。教育不只是知識與技能的傳授，更是一場引導孩子發現自我、學習合作並服務社會的歷程。期望透過自身的專業與童軍的熱情，成為學生生命中那位引路的老狼（Scouter）。

　　筆者喜歡與學生共同經歷喜怒哀樂，在童軍活動與排球比賽中，培養學生勝不驕、敗不餒的團隊精神，並履行童軍「隨時做好準備」的工作態度。從級任教學轉換為行政工作後，也為教育生涯留下了嶄新的印記。民國85年至文心國小擔任總務與訓導主任期間，致力將校園環境綠美化、增建新教室，建構成如營地般的探索園地，讓幼童軍團與學校社團同步成長，並鼓勵夥伴將小隊制度與榮譽制度融入校園生活中。民國87年轉往新設校的陳平國小服務，第一年在學務處運用童軍原理原則，將童軍的「活動進程」與「徽章制度」理念導入校園生活，讓學生在常規中學會自律與集體榮譽感，藉以建構校園新風貌。民國 91 年重返仁愛國小服務，歷任各處室主任迄今，無論是推動創新教學、活化校園空間，還是建立弱勢學童的關懷輔導機制，我都秉持行政服務教學的熱忱，致力打造充滿愛與歡笑的優質校園。

　　擔任幼童軍團長（臺中市第93團）及訓練服務員工作，有人說筆者是「仁愛老頑童」，筆者快樂、筆者驕傲。秉持童軍「智、仁、勇」的精神，積極創新教學、深耕學校行政外，更將個人的熱情奉獻於童軍運動的推廣。民國78年取得服務員資格（兩顆木章）後，開啟帶團又擔任服務員的雙軌工作，積極投入臺中市童軍教育活動。

　　筆者深信，童軍運動中的「做中學」及「三大制度」，是培育現代公民素養與素養導向教育的最佳路徑。從事教育工作是志業，筆者積極營造童軍教育環境，帶領學生走向戶外、接觸自然，在團體生活中培養解決問題的能力與團隊協作精神。「人生以服務為目的」不只是口號，更是筆者的生活實踐。回首四十餘年，無論身處何種崗位，筆者將持續整合社會資源、激勵教師專業、落實溫暖的學生輔導。筆者會陪伴著團隊夥伴們一起「日日行善」，穩健前行，成就每一位學生的無限未來！