臺中市教育電子報

書名：米奶轉學記

作者：李光福

繪者：李憶婷

出版者：小光點

出版日期：2025年4月2日

　　教孩子臺語時，我常有一個很深的感受，現在的孩子不是不願意學臺語，而是生活中能聽見、使用臺語的機會愈來愈少。有些孩子上課認真跟著念，離開教室後，臺語也跟著留在課本裡。有人聽阿公、阿嬤說過，覺得熟悉，自己卻很少開口。偶爾一句生活中常見的臺語，反而會讓孩子眼睛一亮：「這句我阿嬤有說過！」原來語言其實一直都在，只是散落在孩子的生活裡，等待我們重新連結。

　　讀到李光福老師的《米奶轉學記》，我很喜歡作者帶著孩子從「故事」走進臺語的方式。故事中的米奶因爸爸意外離世，跟著媽媽搬回鄉下的外公、外婆家，也轉進一所只有八個孩子的小學。面對新的家庭生活、陌生的同學，以及不太熟悉的臺語，她必須慢慢適應這個全新的世界。

　　這本書特別之處，在於作者沒有把臺語獨立拉出來「教」，而是讓它自然融入人物對話、生活情境與一首首臺語唸謠中。書中收錄七首臺語唸謠，除了漢字與羅馬拼音，還能掃描QR Code聆聽音檔。孩子閱讀故事的同時，也能真正「聽見」臺語的語調、節奏，以及文字無法完全呈現的聲音表情。我很喜歡這樣的設計，語言不只是印在紙上的文字，更需要被說出來、被聽見。尤其對生活中較少接觸臺語的孩子而言，音檔就像在文字與真實語言之間搭起一座橋，讓孩子能邊看、邊聽、邊跟著念，使臺語學習多了聲音與生活的溫度。

　　米奶從聽不太懂、不敢開口，到漸漸理解同學的話，也在互動中融入新的生活。這讓我想到自己的學生，也許讓孩子親近一種語言，不必急著要求他記住多少詞彙、說得多麼標準，而是先讓他願意聽、願意猜、願意嘗試。語言記錄的不只是詞彙，也收藏著家庭的情感與土地的記憶。阿嬤的一句叮嚀、長輩的一聲招呼、菜市場裡的叫賣聲，或是一首熟悉的童謠，都可能成為孩子與語言連結的起點。

　　《米奶轉學記》讓我再次思考，本土語言教育不只是讓孩子「多學一點」，更重要的是讓語言重新走進生活。當孩子發現臺語存在於家人、社區與自己的生命經驗中，學習便有了不同的意義。從聽見開始，慢慢聽懂、喜歡，然後願意開口。當臺語走出課本、回到生活，語言才真正活了起來。