臺中市教育電子報

書名：女孩與頭骨先生

作者：雍．卡拉森

譯者：張淑瓊

繪者：雍．卡拉森

出版社：親子天下

出版日期：2024年09月26日 

A Story Beyond the Story當民間故事遇見閱讀想像，閱讀，不只是讀懂故事，更是走進故事留下的空白。

　　《女孩與頭骨先生》這本書為加拿大繪本作家暨插畫家雍．卡拉森（Jon Klassen）的作品，作為學校老師專業社群共讀的主題，透過英文故事影片與中文版繪本，展開一場跨越語言、閱讀與教學的對話。

從看不懂開始，讓閱讀真正發生

　　《女孩與頭骨先生》改編自中歐提洛爾地區的傳統民間故事，描述小女孩奧提拉（Otila）在森林中遇見有禮貌的頭骨先生，卻遭遇無頭骨骸的追捕，展開一段充滿懸疑與黑色幽默的旅程。

　　閱讀時，先觀看英文版影片，再搭配中文版繪本閱讀，透過圖像、聲音與情節感受故事，而不急著理解每個單字。有趣的是，不少教師坦言：「看不太懂！」為什麼故事裡彷彿只有奧提拉與頭骨先生？甚至有人猜想，奧提拉是否已經離開人世，才會看見頭骨先生？也有人從頭骨與骨架分離的情節，聯想到身體、思想與意念之間的矛盾。這些看似天馬行空的猜測，讓閱讀從理解故事走向詮釋故事。原來，看不懂不一定是終點，也可能是想像力開始工作的地方。

沒有標準答案，才有更多故事

　　故事最後，奧提拉以自己的方式展現機智與勇氣，逐步走向獨立。民間故事歷經不同時代、說書人與聽眾，往往在傳述與記憶中產生變化。作者也在作品後記提及，這個版本的結局，是自己的記憶與原始故事碰撞後意外形成的結果。

　　故事之所以能流傳，不一定是因為它從未改變，而是每一次重新述說，都可能長出新的意義。同一本書，有人讀出友誼，有人看見勇氣，也有人聯想到死亡、成長與自我選擇。閱讀沒有標準答案，卻需要透過尋找線索、提出問題，建構自己的觀點。

一本繪本，打開跨域教學的可能

　　夥伴們進一步討論繪本的教學應用，語文領域可進行故事重述、角色對話與開放式提問；藝術與人文領域可探索獨特畫風、黑色幽默與畫面留白；綜合活動、品德及生命教育則可延伸討論勇氣、友誼、選擇與獨立。適逢萬聖節，英文版故事影片也能成為節慶閱讀素材，引領學生認識不同文化的民間故事。

故事結束了，想像才正要開始　　

　　這次共讀不只是閱讀活動，更是一場關於「如何閱讀」的專業對話。教師們練習放下急於尋找答案的習慣，學習提問、傾聽，並尊重不同的解讀。對Learning with Heart 而言，閱讀的價值不只在讀懂一本書，更在於透過故事看見不同的可能，並將好奇與思考帶進教室。當作者留下空白，讀者便開始想像；當讀者提出問題，故事便有了新的生命，故事說完了，但屬於每位讀者的故事，才正要開始。