多元文化思潮源於1960、70年代在美國、歐洲蓬勃的社會運動刺激下應運而生。多元文化和多元價值的理念，開始在西方社會發揮深遠的影響。臺灣是一個多族裔、多元文化的社會，有閩南、客家、外省、原住民、新移民……等各族群。依據內政部統計資料新移民人口數截至101年7月底止，我國新住民總人數為46萬7千人，其中就讀國小者有15萬8千人，占國小學生總人數10.9％。

       我們學校新住民子女就學人數占全校23%，更讓學校關注多元文化的教育發展。希望透過課程教學、親職教育、社區關懷、輔導訪視、學習體驗、環境的支持系統、資源挹注等，協助兒童生活與學習上的適應，增進新住民家庭兒童的自我信心，建立多元化的學習，實現教育機會均等、追求社會公平正義。

    101學年度我們學校承辦全國新住民火炬計畫，關懷新住民家庭，辦理關懷系列活動如下：

一、推動工作坊：聘請專家蒞校演講讓更多教師同仁了解方案內容，進而協助執行推動。召開小組會議研討取得共識，結合各處室力量實施。

二、多元文化幸福講座：辦理親職講座，談正向輔導管教及親子溝通，實際提問討論分享，提升社區家長親子教養態度及輔導管教觀念，促進親師合作。

三、輔導志工培訓研習：培訓關懷新住民輔導志工隊，建立社區關懷的聯絡網絡。內容有志願服務的理論與內涵、法規與發展、新移民關懷網路與服務經驗分享、關懷弱勢愛與支持、文化探討等，以提升志工成員專業成長學習，並參與新住民輔導訪視工作，進行社區家庭關懷訪視。

四、家庭關懷輔導訪視：由志工隊及教師分組參與家庭訪視並做記錄，提交輔導室瞭解，並轉達學校及導師個案家庭瞭解及輔導協助，受訪家庭感受學校的溫馨關懷，增進學校與家長互動合作，營造友善互助的鄰里社區關係。

五、幸福家庭親子生活體驗營：校外親子體驗營，至埔里廣興紙廠，從製紙到製紙扇體驗DIY的樂趣。參訪特有生物保育中心，認識保育動植物，培養珍惜資源，珍愛環境生態的觀念及意識。大手牽小手親子幸福悠遊增進了弱勢與新住民兒童家庭親情。還有蝶谷巴特鉛筆盒DIY藝術體驗教學活動，提供難得的藝術體驗學習經驗。

六、多元文化繪本親子閱讀心得寫作：透過多元文化繪本故事多國語言DVD影片導讀及故事內容探討，再進行心得寫作及繪圖，並與家長分享寫回饋心得。故事引導省思與學習，家長的回饋內容中，肯定閱讀成效及共同學習。有一位家長在家境困頓之際，看到兒子的心得寫作內容，心中燃起許多的希望及力量。

七、簡易生活母語學習營：結合東南亞姐妹會師資辦理，有專門的越語學習課程教材，教導基本的問候語及越語歌曲和文化民俗的介紹。結合節慶融入部分的唱跳活動及相關活動，提供兒童對母系家族語言的學習，看見兒童活潑的表現及快樂學習。

八、創意作為活動：結合學校校慶園遊會辦理，設計美食比賽，多國服裝攝影，親子押花活動，認識各國國旗等攤位，多元文化海報展，透過遊戲從衣食住行育樂中，認識新住民的文化與風俗，校園中吹起一陣異國風情..........熱熱鬧鬧的活動贏得不少親子的歡樂及笑靨。各項的比賽得獎者，於校慶當日由校長公開頒獎鼓勵及表揚，增進兒童自信心及肯定鼓勵。

        國際化、多元化、少子化的時代來臨，多元的社會人人生而平等，學習尊重每個生命個體的差異，尊重彼此的不同，包容不同的文化，欣賞自己和他人的文化，學習更多元化的生活，增進互助合諧的生態。多元文化教育啟發校園新思維，創新社區新關懷，促進永續的社區發展與和諧幸福的家園。